面對孩子教育問題，各位寶爸寶媽一定是絞盡腦汁，各有主張。前段時間，一個話題#鼓勵式教育有多重要#登上了微博熱搜。原來，是藝人楊迪在綜藝節目談起父母對自己的教育，讓大家感觸很深。楊迪表示，從小到大，父母一直都是激勵和支持自己去追求自己的夢想，讓他覺得自己非常優秀，對未來充滿信心。在父母的鼓勵式教育下，他勇敢前行，現在已經實現了自己的夢想。
看了楊迪家的教育理念，幾個家裡有娃的朋友私下也討論起來。大家對鼓勵式教育表示一定的認可，同時也有些疑惑。寶媽小麗就提出自己的問題。她家寶寶文文是全家的團寵，家裡達成一致意見要用溫和的教育方式讓孩子快樂的成長。小時候在家調皮搗蛋，小麗不會嚴厲地批評他，都是跟他耐心講道理，鼓勵他改正缺點。還經常表揚他，誇他「很聰明，很棒」。由於年紀小，大家都只當孩子淘氣，想著大了就好了。隨著文文長大上學了，脾氣變大，無論怎麼鼓勵和誇獎，他照樣搞破壞，惹是生非。經常被老師批評，還隔三差五要求請家長。小麗經常為孩子善後弄得精疲力盡，苦不堪言。
相信還有很多父母也有同樣的困惑，明明是照著別人一樣的成功模式鼓勵式教育啊，為何孩子沒有進步依然我行我素呢？其實，這就是阿倫森效應。
所謂阿倫森效應，是指隨著獎勵減少而導致態度逐漸消極，隨著獎勵增加而導致態度逐漸積極的心理現象。具體而言，比如小麗的孩子文文，他從小在父母家人的讚賞鼓勵中長大，上學後忽然喜歡讚美減少了，老師會批評他，指出他的錯誤，這種巨大的差別待遇讓他內心遭遇滑鐵索，倍受挫折和挫敗，心情和行為會變得越來越糟糕，就更加難管了。
針對阿倫森效應，一位老人的做法，或許會給你一點啟發。這位老人有一個果園，裡面種了蔬菜和水果。有一群孩子平時沒事就跑到他果園瘋瘋鬧鬧，玩玩打打，總免不了破壞果園的環境。這天，老人跟來玩的孩子們說，歡迎你們來我的果園玩，這樣吧，以後你們每天來我都給你們一人十塊錢。孩子們很開心，天天來得更起勁了。第三天，老人略帶憂傷的說，我這幾天花錢多，以後只能給你們一人五塊錢。孩子們有點不開心，興致低落。又過了兩天，老人假裝很不好意思地對孩子們說，錢花得差不多了，現在沒錢了，以後只能給你們五毛錢。孩子們特別生氣的說，哼，沒趣，你也太小氣了，我們以後再也不來了。從此，果園變得安靜整潔。
由此可見，孩子最開始是接受讓他們喜歡的，一旦待遇降低，他們心理預期達不到，就會產生更大的不良情緒。基於此，阿倫森效應對孩子未來會產生很大影響。
1，獎勵遞減的負面影響
平時對孩子寵溺，滿足他的各種要求，讓孩子內心一直接受的是衣來伸手飯來張口的享受型標準。一旦以後父母給予的照顧有所減少，或是不能完全按照孩子的意願做事，需要孩子自行承擔生活責任，就會引發孩子的不快和抱怨。正如大家經常在新聞中看到，一些家庭雖然條件一般，對子女卻嬌生慣養，無限滿足。乃至後來一旦拒絕子女的不當要求，就會遭到子女的不滿、耍賴甚至責罵。
2，獎勵遞增的正面影響
相信很多家長通常會採用禮物獎勵的方式去鼓勵孩子學習和生活。比如「這次考好了，媽媽帶你去吃牛排」「這次作業完成了帶你去遊樂場」「擦完你的小桌子就給你發一份工資」等等。隨著努力難度的增加，獎勵禮物的份量相應增長。這是有利於促進孩子更有動力去做，畢竟想得到更多，就會更上心更費力去爭取。
了解了阿倫森效應，我們應當其發揮積極作用，規避消極影響，促進孩子的發展。落實到實際，家長要如何做才能更好去教育孩子呢？可以從以下幾個方向去思考。
1，欣賞孩子所做的事情
著名教學家卡耐基曾經說過，當我們面對別人的錯誤時，我們應該先給予欣賞，再去批評別人。這就給了家長一個提醒，當孩子做的事情不夠好的時候，家長也不要一味地指責生氣或是打罵，而是先欣賞自己的孩子，肯定自己的孩子，化解孩子的不良情緒，要相信孩子有足夠的勇氣去面對自己的過失。家長學會讚揚自己的孩子，讓孩子對父母信任、親近，不會因為害怕被責罵而缺失信心，這樣，往往能夠讓孩子與自己合作。
2，先委婉指出孩子問題，別忘了適當表揚和肯定
孩子犯錯，其實他們自身也不開心，心生愧疚，害怕被責罵。我們家長在知道孩子錯誤時，要平復自己心情，溫和委婉的地指出孩子所犯的錯誤，讓孩子容易接受。同時最好能找到孩子好的一面給予肯定。比方說上文的文文，可以說寶寶今天在學校表現不是特別好，老師希望你不要跟同學吵架。媽媽知道你不是故意的，事後還主動找同學道歉，你做得很對，以後要繼續知錯就改。
3，設定階段目標和獎勵
面對孩子的學習和生活，可以在各個階段設定各種小目標，告知孩子只要完成了就可以得到一份禮物，以資獎勵。設立的目標要切實可行孩子喜歡的，孩子有動力，會激發自己朝著目標去努力奮鬥。
阿倫森效應旨在告訴各位家長，鼓勵式教育要有連續性。不能一時鼓勵，一時又批評指責，這樣反而容易造成更嚴重的後果。要逐步遞增獎勵機制，遇到孩子犯錯，先貶後誇，讓孩子動力和自信，才能正面引導孩子。