文 | 小允兒媽媽（此文為原創 ，版權歸屬本作者所有，歡迎個人轉發分享）
01導語
對於很多小學生來說，寫一篇三四百字的作文有點為難他們，尤其是那些低年級的孩子，由於本身的知識儲備不夠，因此在寫作文的時候只能抓耳撓腮，當然，也有一些很機智的孩子為了湊夠字數，使出了殺手鐧。
02小學生為湊字數「硬塞」成語
有位老師曬出了一些小學生作文，值得注意的是，這些作文可不是那些「佳作」，而是一些問題作文，且邏輯不通順，讓老師很頭疼。
這位同學寫這篇「老師講故事」，描寫同學覺得老師的故事好笑時，居然用「含笑九泉」這個成語笑容，沒想到同學們躺著也中槍，當老師看後也直搖頭：別說是我學生，丟臉。
這位同學就更可笑了，作文題目是「給爸爸的一封信」，然而作文中的成語簡直是一同亂用，誇張程度驚呆老師，老師看後搖著頭表示：這孩子越寫越飄了。
再看這個孩子，把好好一篇作文，都寫得變味了，那些成語用在爸爸媽媽和自己身上，既不合適又浮誇，好在字跡比較清晰，可能可以賺點書面分。
寫作文無話可說，為了湊字數亂用成語，估計是很多小學生的通病，因此老師和家長最好在寫作方面多引導孩子。
03分析
孩子寫作文亂用成語湊字數的原因？
1、知識儲備不夠
對於還在上小學的孩子來說，所掌握的知識肯定是不夠的，因此當他們在寫作文的時候，就會沒有寫作思路，就會為了湊足字數而使盡渾身解數，也出現了不少小學生亂用成語的情況。
2、對成語的理解不通透
不少孩子上課沒有認真聽講，或許是老師解釋了成語的意思，然而自己卻理解錯誤，因此當到了考試時，為了完成寫作文這個題目，就會把想到的成語下下去。
04做法
家長和老師怎樣引導孩子正確使用成語？
1、正確理解成語意思
為了孩子能夠懂得正確使用成語，家長和老師有必要引導孩子理解成語的意思，可以借用圖冊或者某些事件的比喻，以此更加生動形象地向孩子解釋成語的意思，也更有利於孩子識記。
2、培養孩子閱讀的習慣
孩子對成語的意思理解不到位，主要是由於知識儲備的不足，因此家長最好培養孩子養成閱讀的習慣，經常讀書，可以使孩子積累足夠的知識，當孩子的知識量到了一定程度時，就可以用自己所知的知識辯證身邊的事物。
3、家長注意自己的談吐
不少家長在與其他交談的過程中，會使用一些誇張的成語，父母是孩子的第一任老師，當孩子看到家長這樣的談吐後，也會耳濡目染地學家長，因此在日常生活中，家長最好要注意個人的談吐，才不會影響到孩子。
05結語
對於孩子來說，他們的知識量可能不足，因此導致他們的成語用得不是很好，不夠不用擔心，只要家長和老師能夠正確引導孩子理解成語，就能讓孩子們走出亂用成語的誤區。
今日話題：你怎麼樣看待這些作文？
（本文圖片均源自網絡，如有侵權，請聯繫刪除！）
我是小允兒媽媽，是一名2歲寶寶的媽媽，也是一名高級育嬰師。有關更多的育兒知識請關注我們，喜歡這篇文章，請分享給更多的人，別忘了點讚 + 轉發