教育系統海報展，以教育系統抗議鬥爭偉大實踐為主題，將持續進行到一月底，這次聲勢浩大的展覽，將全面系統介紹教育系統工作者，在新冠疫情防疫、抗疫中的感人事跡，是近年來轟動最大的先進事跡主題展覽。
教育系統的宣傳工作，一直以系統內教育宣傳為主，我們非常熟悉的「先進教師報告會」「教育系統先進事跡報告會」「教師節慶祝大會」各種現場交流會、宣傳報導會議等等，受眾無一例外地選擇為教師群體，而且大多數會議參會的只是個別教師代表，系統內許許多多感人的事跡，只有教師才會知曉，小範圍的宣傳，沒有造成社會轟動性效應，教師群體中太多的先進人物、先進事跡，並沒有得到社會的認可。所以，社會上越來越多的人，誤認為教師就是按點上下班，輕鬆悠哉上幾節課的職員而已。加上個別媒體和自媒體，惡意誇大教育系統內的一些個別違紀違規現象，誤導社會注意力。
在這次抗擊新冠疫情中，除了醫護人員的一線拼爭，各級政府公職人員嚴防死守之外，教師作為重要的補充力量，要積極融入一線抗議防疫工作中，街頭、校區、檢查卡口，無論在哪個崗位，都能看到老師的身影。疫情期間學校不能進行校園授課，全國進行大規模的網上授課，老師們無論年長年輕、無論老資歷和新教師，全部投入到陌生的直播教學領域，邊琢磨邊授課，短短一周時間，就熟悉了網上授課流程，這堪稱教育史上的奇蹟！
這次疫情的防控與抗擊，讓教師群體的辛苦勞作與創新能力展現在社會中，網課期間，家長們深深感受到教師工作的不容易：自己一家人管理一個孩子，孩子不認真上網課，不是看一眼電視，就是吃點東西玩一會，家長學著「專家」的指導，對孩子曉之以理，動之以情，可是孩子就是不理這個茬，我行我素。有的家長耗盡了耐心，對孩子的錯誤大喊大叫，甚至大打出手，可是孩子仍然不思悔改。很多家長在網課期間和班主任老師在電話裡哭訴「看自己的孩子，一點也不聽話，什麼招都使了，就是沒有效果，我們經管一個學生都快崩潰了，老師一天要面對四、五十學生，太不容易了！」是的，孩子在家，家長才體會到老師教學管理的艱辛，如果沒有這次網課經歷，家長們還會理解老師多少？能知道教師付出有多少？
單純的網課期間管理，家長們對老師工作的「瘋狂」感到驚愕，整個網課期間，大多數班主任網上管理工作平均長達16小時之久，而且每天堅持不輟，又是講課，又是查看管理後臺電話督促學生聽課，又是催交作業評改作業，又是連線做思想和心理工作，又是幫忙解決孩子和家庭的糾紛，又要完成各種表格匯報，家長看到眼裡都覺得是個能弄瘋人的工作，教師們卻天天高效的完成著，家長們認為簡直不可思議！
教師群體中，閃光的事跡不只只是抗疫期間的故事，平常教育教學工作中，常年幫扶貧困生、長期照顧班級內病殘學生，捐錢捐物資助特困學生，保護弱小見義勇為等等事例，不能止於簡單的報告會形式，要拓展宣傳教育思維，善於運用各種手段，以電影、電視劇、網絡宣傳專題、主題展覽等形式，擴大宣傳面和宣傳力度，將新時代教育者的時代精神宣揚出去，讓社會理解教師的工作，會提高社會正能量，有益於教育的發展，有利於社會的進步，有利於中華文化的偉大復興。