新時代教育者應善待自己的教育職業
戴直楷
新時代的教育受多種因素影響著實讓人摸不著頭腦，社會有埋怨、家長有意見、學生厭學……教師自己辛勤付出而又收不到滿意的回報，家長心存焦慮、教師自己苦不堪言。遵循時代發展要求，善待自己的職業，是人生美好夙願。
教育者從事的是一項系統工程，關係學生身心健康及社會適應能力培養。社會很多現象，幹擾著正常的教育教學活動，影響著教師教育教學的正常心態，更是影響這學生學習的激情和態度。
教育改革應遵循時代發展的需要，引領學生順應時代發展要求，提升學生基本的社會生存能力。教育者應從教育本質出發，積極思考社會及教育的現狀，探索學生適應社會發展的生存需要，提煉教育內容和基本策略。
教師職業有其特殊性，是一項專門的專業技術活動。同一個問題，不同的人講解的方式方法不同，其效果很不一樣。還有，教師職業不是將某個知識講授給學生，而是引導學生學習有關知識，提升知識的運用能力。
學生學會弄懂是教育教學的關鍵。學生學會某個知識，不是了解所學知識點，更重要的是弄清知識的來源及原理，便於知識的運用明確方向；弄懂就是能夠靈活自如地運用知識點解決現實生活有關問題，也是教師職業的基本作用。
學生的學習積極性和興趣，靠教師專業技能的引領，教師不得隨心所欲。雖然，教師的教育教學活動無論怎樣開展，對教師本人顯性影響不大，但隱性影響是無可預測的，關鍵在於學生及家長對教育教學效果的看法，對教師是一個極大地考驗。
教師的言行舉止學生看在眼裡、記在心裡。在AI時代，信息技術特別發達，教師稍有不留心，就會給學生心理和行為造成負面影響，更是給教師本人帶來諸多不必要的麻煩。教師隨時都應該關注自己的教育教學行為及言語。
教師有寒暑假，但教育教學期間確實很辛苦。每天7：00左右就得到學校，晚上10:00左右才離校。雖然學校有作息時間，但不可能學生到學校了，老師還沒在學校，因為學生是有靈性、有意識的高級動物，沒有人監管或引導，什麼事都有可能發生。
教師的工資雖不怎麼理想，比上不足，比下有餘。但教師職業的要求比其他職業都高，因為「學高為師，身正為範。」教師是學生的榜樣和典範，遵規守紀不僅是個人行為的要求，而且是教師職業必須的規範。
在改革開放的當下，生產生活的利益驅使，教師職業與行業差距，難免心生不平衡，但生活沒有止境，善待自己的教育職業，樂於施教，自求生存快樂，也會心滿意足。
改革開放背景下的教育現狀、家長期盼、教師教育教學處境、學生學習環境及學習狀態，嚴重幹擾著現實中的教育生態，作為一個有著三十餘年教齡的教育者，有著無盡的感慨，教育者善待自己的教育職業，緊隨時代發展，培養良好從業心態，積極健康生活每一天。