複習指導:關於高中自然地理中幾個難點的解析

伏旱天氣

　　北太平洋副熱帶高壓如何影響中國氣候？

　　北太平洋副熱帶高壓對我國夏半年的天氣過程的發展起主導作用，其高度可延伸至平流層。在整個對流層的同一高度上，中心溫度比四周高，是一個常年存在的、深厚的暖性反氣旋。在地面上，閉合等壓線的形狀東西扁長，範圍非常大，尤其是在夏季，幾乎佔整個北半球的1/4。其強度和中心位置有明顯的季節變化。冬季範圍較小，強度較弱，中心平均氣壓為1020百帕左右，中心位置在夏威夷群島附近，其西部高壓脊很少深入至中國沿海地區；夏季高壓強度增加，中心氣壓值平均值可達1025百帕以上，中心位置約在西經1500、北緯360處，高壓範圍較大，其西部脊線可伸至我國沿海地區。

　　太平洋高壓脊的活動，與我國降水的關係十分密切。它送出的暖氣團，與中高緯大陸的冷氣團相遇，形成鋒面，形成大量降水。隨著太平洋高壓脊線的南北進退，我國東部地區的雨帶也隨之移動。6月以前對流層中、下層副熱帶高壓西部脊線，在北緯200以南活動，雨帶徘徊在長江以南地區；6月中旬，脊線突然北跳至北緯250附近，雨帶則徘徊在江淮流域，形成準靜止鋒與梅雨天氣；7月中旬，脊線第二次北跳，維持在北緯300附近，雨帶就北移至華北；9月以後脊線南撤，雨帶又復南移；10月中旬以後，脊線又回復至6月以前的位置。

　　在夏季，我國南方各省、自治區都可以受到太平洋高壓西部脊線的直接控制，處於它的西南部，所以一般吹東南風。雖然東南風帶來海上暖溼空氣，但是在下沉氣流作用下，氣層比較穩定，白天沒有雲雨產生，天氣極為悶熱。如其持續時間較長，常常造成長江中下遊地區的伏旱天氣。

　　如何正確理解地球自轉偏向力？

　　關於地球自轉偏向力的問題，中學階段老師只是僅強調對於其偏轉方向的記憶，即：北半球水平運動的物體向右偏，南半球水平運動的物體向左偏，赤道上水平運動的物體不發生偏轉。但是為什麼存在偏向，為什麼有這個力的存在，卻很少有人說得清楚。其實道理也並不複雜。

　　基於對高中物理中的慣性定律的正確理解，理解地球自轉偏向力絕非難事。牛頓的慣性定律是這樣說的：由於慣性，任何水平運動的物體總要力圖保持它原來的方向和速度。地球上的人是基於經緯網來定位的，經線表示正南和正北方向，緯線表示正東和正西方向。假設北半球有一物體起始由A1向B1運動，即向正北方向運動，亦即沿著經線方向運動。由於慣性，物體始終要保持原來的運動狀態，所以A1B1始終要和A2B2保持平行，但是經線之間並不平行，而是越向極點，間距越小，而我們以經線來確定正南正北方向，所以看起來北半球水平運動的物體發生了偏向，北半球向右偏轉，緯度越大偏角越大，同理南半球水平運動的物體向左偏轉。赤道上經線之間相互平行，水平運動的物體始終和經線走向保持一致，所以赤道上水平運動的物體不會發生偏轉。那地球自轉偏向力是如何產生的呢？其實這個力並非真實存在的力，而是一個假想的力。什麼樣的力不改變速度大小，只改變速度的方向？這個力必須滿足在沿速度方向正交分解沒有分力，不提供這個方向的加速度。所以這個力的方向必須垂直速度的方向，只起改變方向的作用，不改變速度大小。水平運動的物體緯度越高，偏向越大，我們可以認為緯度越高，地球自轉偏向力越大，同時畫北半球地球自轉偏向力時應該垂直於速度方向畫在右側，同理南半球畫在左側。

　　作者簡介：戴正才，中學地理一級教師，在中山一中從事高中地理教學13年，其中畢業班教學7年，有非常紮實的專業功底，對高中地理疑難點有深刻的認識，地理課堂教學深入淺出，深受學生歡迎，高考成績十分突出，所教班級地理成績始終列全市前茅。因為其突出表現，2010年被廣東省地理教育專業委員會評為「廣東省優秀地理教師」。