小米粒大文章 藏在「0」和「1」中的節約密碼

　　「379301」是按14億同胞一人節約一粒米之後，所得到的「碗」數，這道獨創的數學公式出自北京史家教育集團的小學生。

　　堅持18年的「零米粒」行動

　　吃完午飯，立馬舉起右手比劃個「OK」，和老師交換一個心領神會的眼神，「光碟」！早在2002年，東城區史家胡同小學就向同學們發出了「零米粒」的倡議並逐漸輻射到教育集團內的成員校，號召大家養成「不挑食、不浪費、吃多少、盛多少」的好習慣。這一堅持就已是18個年頭，如今，已經成為學生光碟行動的專用手勢，而節約糧食如同一顆小種子早已培植在他們心中。

　　校園裡，「零米粒」儼然是節約糧食的「代名詞」，融入到師生的校園生活中。從繪製海報、漫畫到布置班級壁報，從校園廣播到升旗儀式再到開學典禮，處處都能見到「零米粒」的身影。不僅如此，學校還會定期評選「節糧小標兵」來鼓勵學生。

　　關於「一粒米」的小調研

　　餐餐做到「零米粒」，但一碗飯到底會吃掉多少粒米呢？2016年，北京史家教育集團成員校史家七條小學的於敬軒小同學一時好奇，便實實在在手動數米，結果著實被「3327粒米」震驚了。在老師的指導下，全班同學一起加入數米粒的行列，計算出一碗飯有3691粒米這個平均數。更要緊的是，假如全國14億人每人節約一粒米，就相當於節約了379301碗飯。這可是發現了「一粒米」的驚人力量！在當年學校舉辦的「零米粒，我們在行動」主題教育活動中，小敬軒和小夥伴就率先發布了《關於一粒米的調查報告》。

　　其實，這個小研究也在一屆一屆學生中持續開展下來。前不久，還因為學生在參加錄製的電視節目中講解了關於「一粒米」的計算題，在微博上引發了強烈的反響——

　　走進課堂，就會發現對「一粒米」的研究絕非算數這麼簡單。這學期，史家胡同小學四年級12班的師生們就把對「一粒米」的研究融入學科知識。比方說，語文課上，老師帶領同學們從小米粒出發，領會「積少成多」「積水成淵」等成語的意義，大家還創造出「積米粒成美德」的班級口號。數學課更是結合「認識億有多大」這個知識點，引導學生用數學的眼光觀察生活、懂得節約。

　　為了數米，同學們各有方法。有的數生米，有的數熟米，有的採取了一粒粒數數的精準計算法，有的則是開動腦筋先測算一匙米的數量再乘以匙數。數學老師劉偉男說，「就是要讓學生在實踐中感知有溫度的數字，才能體會數字背後的力量。現在完全不用老師監督，班裡每個孩子都能做到『光碟』」。

　　節約不止於「小米粒」

　　圍繞著厲行節約、儉以養德的品德培養，學校不僅在「零米粒」與「一粒米」上下功夫，也通過形形色色的課程和活動，把節約的理念貫穿到方方面面。在德育特色課程「服務學習」當中，也有不少聚焦環保、節約能源的學習主題。比如，有學生對用電、用水，甚至紙巾的消耗量展開調查，倡導節能減排，也有同學通過實地走訪，真正了解一次性塑料用品的汙染危害，呼籲「減塑行動」。孩子們還走出校園，用小宣講等形式服務社區，弘揚勤儉。

　　就在這學期，「節約」還進入了學校的精品特色課程「博悟課」之中。課堂上，老師通過情景對話帶領學生走近「北海團城」，探秘古人節水工程的奧秘，從文物入手讓學生了解自古傳承的節約美德。