作品簡介：本書依照人教版高中生物學必修三《穩態與環境》教材順序編寫，精選教材第一章、第二章、第三章的教學設計，為高中生物教師提供教學設計參考。
目錄
第1章 人體的內環境與穩態
1.「細胞生活的環境」教學設計——宋海燕;胡殿明
2.以問題為主線的生活化教學初探——以「細胞生活的環境」...——趙媛媛;宋佃龍
3.搭建支架 破解難點——以《細胞生活的環境》一課為例——馮漢茹
4.「細胞生活的環境」教學設計及其反思——王桂玲
5.「內環境穩態的重要性」教學設計——侯偉
6.「問題驅動,價值引導」培養生物學核心素養的嘗試——「...——辛給元
第2章 動物和人體生命活動的調節
1.「通過神經系統的調節」一節教學設計——李龍
2.「通過神經系統的調節」一節的探究式教學設計——李健
3.「通過神經系統的調節」(第一課時)的教學設計——強曉霞;張改相
4.「通過神經系統的調節」(第二課時)的教學設計——馬小明
5.創設情境,打造活力生物學課堂——以「通過激素的調節」...——張麗
6.基於生物學學科核心素養的教學設計——以「通過激素的調...——黃秀芝
7.「神經調節與體液調節的關係」的教學設計——劉茂勳
8.《神經調節與體液調節的關係》一節的教學設計——陸厚發
9.學習進階及其對核心概念教學設計的指導——以「免疫調節...——秦曉娟;段巍
10.用圖示法突破「免疫調節」教學設計的疑難——任守運
11.基於概念構建的「免疫調節」一節的教學設計——李梅紅
第3章 植物的激素調節
1.模擬經典實驗 探究發現歷程——以《植物生長素的發現》...——陳鋒鋒
2.基於生物科學史的探究式教學設計——以「植物生長素的發...——王逸婷;張小平
3.「行為導向教學法」在生物教學中的運用——以「植物生長...——徐中林
4.立足學生主體,打造有效課堂——「植物生長素的發現」教...——譚悅
5.應用問題情境進行「生長素的生理作用」的教學設計——熊芸芸
6.基於高中生物核心素養的教學設計探索——以《生長素的生...——朱娟
7.高中生物教學中培養學生科學探究能力的實踐研究——以《...——劉盛宇
8.基於POE教學模式的「生長素的生理作用」一節的教學設計——林曉晨;付鑫
9.「自主、探究、創新」模式下的高中生物教學設計——以「...——齊寶君
10.基於STSE教育理念的教學設計——以「其他植物激素」為例——王飛;張旭
11.基於核心素養下的以關鍵問題作引導的教學設計——以「其...——祝義蘭
12.基於論證式教學的「其他植物激素」教學設計——吳佐建;謝惠燕
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