「美國學校食堂是怎麼處理廚餘垃圾的？」
「中國很少見流浪漢，但美國街頭有很多，是為什麼呢？」
「相比中國的孩子們，外國的同齡人好像要更獨立，請問你們的父母是怎麼做的？」
「我們學校購置了專門的飲水處理系統，美國的學校是怎麼處理飲用水裡的塑料顆粒雜質的？」
……
你對世界，有那——麼多好奇，誰來應答？
2019年底，美國紐約市著名私立學校美國愛文世界學校（以下簡稱「愛文學校」）發起「網絡筆友」活動，邀請了中國、韓國、日本、黎巴嫩、以色列等近10個國家30多所學校共同參與，其中就包括成都王府外國語學校（以下簡稱「成都王府」）。
活動中，學生們可以把自己感興趣的問題以視頻的方式發上指定網絡平臺，由世界各地的學生來回答；同時，也可以回答平臺上自己感興趣的提問。討論話題大到教育公平、性別平等、環境保護等全球熱點問題，小到生活習慣、家庭教育等各地風情文化，一周的活動，讓孩子們看到了更加豐富多彩、更加深刻的世界。
愛文學校發起「網絡筆友」活動，邀請近10個國家30多所學校參與。
成都王府，與世界隔空對話
本文開頭所列出的問題，就是成都王府學生們的提問，最熱的問題引來了數十位世界各地學子的回答和討論。
這並不是成都王府與愛文學校的第一次交集，就在去年3月，愛文學校的20多位學生曾到成都王府交流，期間，就住在王府學生們的家裡，與成都、與成都王府及其學生們來了一次「親密接觸」。
這一次，成都王府的孩子們，再次與世界學子並肩。
劉俊岑是成都王府初二年級學生，他關於「美國流浪漢」的提問吸引了5位美國同學的回答，這讓他很是激動。
他告訴小編，看了美國學生們的回答，才知道紐約的房租那麼高，「看來城市的快速發展，一方面方便了人們的生活，但同時也給人們帶來了更高的生活成本」，他說得認真，不過下一秒，他又忍不住提高音量，「美國學生跟我們真的很不一樣，明明跟我們一樣還是初中生，從視頻裡看，竟然也化妝！」
「美國學生說話很快，很多時候只能聽懂幾個單詞，我都是連蒙帶猜」，另一名同學魏馨做出擦汗的姿勢，有些不好意思，「以後我要更加努力學習英語，提高單詞量，提高聽力水平！」
雖然是隔空交流，可能好幾天才能收到其他地方小朋友們的回答，但學生們興致依然很高，每一天，他們都興奮地分享著從世界各地同齡人那裡學到的東西，有些宏大深刻、有些瑣碎有趣。
「不同文化背景下的交流，看到我們的孩子能夠表達自己、理解他人，這讓我非常高興。我相信，這次活動讓學生們更深刻地認識到了世界的不同和挑戰，也在他們心中種下了『高飛看世界』的夢想。」成都王府校長助理、校辦主任梁覃慶說。她碩士畢業於杜倫大學（英國排名TOP5），並於2017年由北京王府外國語學校外派至成都校區，同時負責學校英語特色及國際理解教育活動。
愛文學校發起「網絡筆友」活動，邀請近10個國家30多所學校參與。
成都王府，
在基礎教育國際化的道路上不斷拓新
2019年年尾，在由成都市溫江區教育局舉辦的第十三屆溫江區中小學生藝術節上，一眾中文節目中，由成都王府帶來的全英文校園劇《綠野仙蹤》及《阿拉丁》獨樹一幟，小小的人兒引來讚譽無數。
開辦劍橋學霸夏令營，開設外教體育課、外教社團，邀請白馬戲劇社到校演出……自創辦以來，成都王府在英語特色教育的道路上不斷拓新，既引進來，也走出去，探索基礎教育國際化的更多可能性。
成都王府英語教學特色
在家長圈中，成都王府的英語教學有口皆碑。
學校堅持「聽說領先、讀背跟進、帶動寫譯、情景交融、實踐延伸」的教學模式，真正將英語作為一門語言工具，融入學生生活；作為一門語言藝術，教會學生欣賞。
學校小學低年級每周6節英語課，高年級每周7節英語課；初中每周7英語課。1-7年級，每周一節外教課雷打不動。
在教材選用上，小學階段，除了外研社新標準和北師版教材，學校還特別選用了被稱為「世界自然拼讀啟蒙之王」的「牛津自然拼讀世界Oxford Phonics World」，注重鍛鍊孩子的正確發音和語感；中學階段則引進英文原版作品，引導學生分級閱讀，注重鍛鍊學生英文朗讀、演講、寫作等能力。
除此之外，學校還開設的豐富的第二外語課程，如法語、西班牙語等，以語言為紐帶，更多了解世界文化，增強國際理解。
2019年，學校開創英語戲劇社，為孩子們讀懂世界打開了新的大門。
01
一開就火的英語戲劇社，真正把英語應用到生活中去
2019年，在原有英語戲劇劇組的基礎上，成都王府組建英語戲劇社，在全校範圍內公開招募社員，僅小學部報名人數就超過60人！於是，學校不得不組織選拔。初選、複選，學生們不僅大秀英語，還秀才藝、秀演技、秀腦洞，整個校園很是熱鬧了一陣。
英語戲劇社之外，學校還開設了英語戲劇興趣課，每周2節課，面向所有學生開放。梁覃慶介紹，英語戲劇興趣課一般會選取比較有名的動畫片段，從模仿配音開始，再逐漸脫稿表演。
剛剛過去的一個學期，高年級興趣課就選擇了《小王子》和《瘋狂動物城》。
與學生現有的學習水平相比，兩部劇裡其實還是有很多比較複雜的詞，是比較難的，小學部英語組教研組長王薇薇老師介紹，「但沒想到孩子們學習興趣非常高」，她說得高興，「在我沒有要求的情況下，學期結束的時候，孩子們已經能夠脫稿表演前3幕了。表演中，他們甚至會突發奇想給自己加戲！」「有時候學生給你的驚喜，比你想像中多得多。」王薇薇說。
在她看來，英語戲劇社/興趣課讓孩子們擺脫了傳統英語學習中的讀讀背背，而是在場景運用中學習英語、理解英語，同時，英語戲劇的引入，也是對孩子們的一種藝術薰陶。
02
哪怕僅僅學會一句臺詞，也可能是孩子日後英語學習的燈塔
在日常英語教學中，成都王府就非常注重角色扮演，但在學校英語戲劇社負責人賀秋果看來，這遠遠不夠。「課堂上角色扮演只是一個環節，無論是老師還是學生，都是站在第三者的角度去看角色對話，那還是會像讀課文一樣。」
在戲劇社中，賀秋果會帶著學生們對人物、情境進行深入分析，什麼樣的情境下，應該說什麼樣的話，眼神什麼樣、肢體動作又怎麼做，「這會讓同學們更加體會到，任何一個單詞都是有生命的、有魅力的，它的應用該是恰如其分的。」
英語戲劇排練對一個學生的詞彙量、語法可能影響並不大，賀秋果直言，但通過表演，學生一定能夠意識到不同語境下，同樣詞彙含義的不同，語音語調的不同。「這時候，這個單詞、這個句子對他來說是有意義的」，他說：「我認為語言學習的本質就在於內化。」
在劇本設計中，即使是一些無關緊要的小人物，他也會儘量設計一兩句臺詞，讓學生們最大程度參與進來。「可能就是這一句話，成了他學習英語的一個燈塔，讓他真正體悟到英語學習的意義，指導他今後英語該怎麼學。」
此外，賀秋果還明顯發現了學生們在團隊合作、統籌協作能力、自信心等方面的顯著提升，「這些都是英語學習之外的收穫」，賀秋果認為，這比單純學習一些知識更有意義。
一學期下來，學校英語戲劇社已成熟排練了3部劇目，《阿拉丁》《神奇的繩子》《孔雀東南飛》，其中《孔雀東南飛》更是學校根據中國傳統故事改編的英語劇本，「中國故事也可以用英語現代方式來表達！」賀秋果說得驕傲。
2019年5月，成立剛剛一個月的成都王府英語戲劇社在成都市青少年英語戲劇節中大放光彩，小學部、中學部兩個劇目齊齊挺近決賽，最終拿下2枚銅牌，優秀！
目前，賀秋果正在構思新的劇本，查爾斯·狄更斯的著名小說《聖誕頌歌》。「名著改編將會是我們劇本選擇的新方向。」賀秋果說。