白雪寧:清華+普林斯頓+哈佛 新疆學子傳奇之路

白雪寧：清華+普林斯頓+哈佛 新疆學子傳奇之路

來源：根據疆行水木公眾號綜合編輯

採訪：範虎 李家豪 供稿：李家豪

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清華，普林斯頓，哈佛，清華。

擁有如此人生軌跡的他，

究竟是誰？

 

白雪寧 題圖設計 雨田

他叫白雪寧。

2003年，他保送清華數理基礎科學班，但參加高考並成為當年新疆理科狀元。

2007年，被評選為「清華大學優秀畢業生」，進入普林斯頓大學攻讀天體物理博士學位。

2012年，進入哈佛大學天體物理中心理論計算研究所從事相關研究。

目前任清華大學高等研究院研究員，於清華大學天體物理中心兼職，致力於理論與計算天體物理研究。具體研究領域為原行星盤與行星形成、等離子體天體物理等。已發表論文40餘篇（其中20篇為第一作者文章），被引用總數達2000餘次（Google Scholar），在行星形成的理論研究與等離子體天體物理研究中開展原創性工作，且於該領域作出突出貢獻。

說起白雪寧白師兄，清華園裡，不只是新疆學子，凡關注學術科研的同學們都對他不陌生。高考是他大放異彩的舞臺，但他的精彩從未謝幕。本科四年，清華擁有方圓四百餘公頃的有限佔地，卻給予他可輔之騰飛的無界舞臺。

人物訪談

Q1 : 2003年白師兄其實已經保送到了清華，但為什麼還選擇參加高考，並成為了理科狀元？

當時在新疆，保送生一般都會參加高考，這也是中學母校的期望。當時會抽出一部分時間開始自學本科的教材，另一方面，跟周圍的同學一起經歷高考，收穫的還有同學間感情的升華。

其實在選擇學校和專業的時候，我有在清華的基礎科學班和北大的元培實驗班之間猶豫過。當時對自己未來的發展方向還不明晰，但有志從事科學研究工作。想過之後，還是更認可清華基科班的理念——先把基礎夯實，再給你選擇的機會。

Q2 :基科班具體是什麼呢？

我當時的基科班有兩個班將近60人。前兩年強化學習數學物理的基礎課，之後可以自由選擇自己的專業方向和導師，大三就可以開始做一些科研了。那時本科生做科研的機會比較少，而基科班比較特殊，強調大三就開始做學術研究。而且前兩年一方面通過比較紮實的基礎訓練後，積累了一定的功底，另一方面對各個學科方向也有了一定了解，自己的興趣和目標會看得更清楚一些，就有自己大致的規劃。

基科班還有一個優勢——如果你對於純數學純物理這樣的基礎科學沒那麼大興趣，也可以選擇其他方向。我們當時就有人選擇經管，計算機，電子這些專業。能選擇的路徑比較寬是基科班的一個特點。

現在清華的大類招生也是對這種模式的推廣，想要給學生更多選擇的機會。

Q3 :與全國其他地區相比，新疆的孩子獲得的教育資源是有差距的，基礎也相對弱，師兄在對學生數理基礎要求高的基科班學習時有什麼體會嗎？

作為新疆學生，剛進學校確實有一些壓力，周圍同學超前學過很多課程，視野開闊，博聞強識。但是大學有四年的時間，只要付出足夠的努力，你能學到的東西太多太多。我在本科結束後，回顧那四年，發現當時和同學的差距與自己的成長相比可以說微不足道。所以就算新疆的孩子基礎相對弱一些，只要願意付出努力並沒有什麼影響。

Q4 : 回顧本科四年生活，師兄覺得感觸最深、最重要的是什麼呢？

本科階段是人生中的一個快速成長的時期，你要學習幾十門課程，還有大量的課餘生活。清華在這方面的資源是讓人受用不盡的。這些資源可以是科研、教育資源、文體、社團資源、人脈資源等等。不同的人會有不同的取捨，但無論如何，學校往往都能為你提供一個發展和提升的平臺。

我本科四年的重心在專業學習，我想這對每個人都是適用的。即使到現在，我仍然覺得本科階段的學習讓我受益匪淺，有些課程中細枝末節的知識點可能我都不記得了，但是老師講授的知識體系與框架，在之後的科研工作中都非常有用。

清華的校園文化生活也非常豐富，我當時也在班級和院系做一些學生工作，也在學校的鍵盤隊參加過幾場演出。畢業離校才能體會到園子裡這些生活是多麼難能可貴，進入社會之後可能再難有這種機會了。所以我想最重要的是，要珍惜好本科這段時光，充分利用學校的資源來完善和提升自己。

Q5 : 本科之後，您為什麼去普林斯頓大學就讀，並在哈佛進修博士後呢？最終選擇回到清華做科研又是出於什麼樣的考慮呢？

現在，一半以上的學生本科期間都有出國機會，研究生更是如此。交換，暑期研修，還有一些聯合培養的項目，都是很不錯的選擇。我上學的時候學校這方面資源還比較少，並且我選擇的天體物理專業，在國內很長一段時間都比較薄弱，出國留學是勢在必行的選擇。在哈佛做研究時，在國內和國外找職位都有考慮，但是最終選擇回國還是因為，一方面國內的科研發展很快，天體物理學科有了長足的進步，科研環境也有很大改善；另一方面，歐美近年來對科學的支持力度後勁不足，這與國內對科研的大力投入形成鮮明的反差，所以最終選擇回母校清華作研究。

Q6 ：對本科生的科研有什麼建議嗎？

本科生在大二大三開始做科研在清華已經相當普遍。清華的本科生科研氛圍，無論是學生的積極性，還是學校的配套政策，都比過去更加完善。除了直接進入教授的研究組，學校還有一些項目支持本科生科研，比如校團委的「星火計劃」。科研和課本上的知識不一樣，課本上是成熟的理論，而科研是探索未知，思維活躍的本科生還沒有被太多定勢思維所束縛，不時會有一些別人沒有的新思路，他們提出的問題時而會讓人眼前一亮，這是本科生的優勢。另一方面，也希望本科同學做科研不要急功近利，為了攢科研經歷或發文章而做科研。做科研需要一定的知識積累為基礎，因此不要為做科研而忽視專業課程的學習。本科生同學做科研時往往更熱衷鑽入技術細節，而忽視學術背景、項目動機和對整體圖像的把握。對於一個成熟的科研人員，後者往往更為重要。

Q7：師兄對我們的大學生活還有什麼建議嗎？

本科階段，你最大的資本是你的年輕，有很強的可塑性。很多同學總是覺得迷茫。迷茫永遠都是和年輕相伴的，是年輕的一部分，甚至是生命的一部分。不要因為迷茫而焦慮。之前說過，學校的資源非常豐富，擺在你們面前的選擇很多。在本科的大好時光裡，與其在迷茫中困惑，不如大膽地去嘗試、去體驗、去發現，並為自己的選擇投入百分之百的努力。在本科階段，失敗的嘗試很多時候甚至比成功對你更有指導意義。

與此對應的是，清華在本科階段改變規劃是比較自由的，尤其在去年開始實施的大類招生以後，另有新雅等專業也提供其他專業方向的選擇。不管你去了什麼方向，前面都有太多東西等候你去發現，也有更多的路口等待你去選擇，希望你們可以把目光放長遠，心態放平和，積極迎接屬於自己的未來。

「人的一生該怎樣度過？」這是被無數個體與時代不斷思索的問題，年輕的我們在眾多選擇中迷茫彷徨再正常不過，但不能永遠找不到自己的方向，也不能永遠在別人的輝煌中漫無目的地遊蕩。看著白師兄的經歷，從此刻問問自己，有眼下的目標嗎？有長遠的理想嗎？有願意為理想付出全部努力的勇氣嗎？

如果你點了點頭，這個園子就給你一片可快意揚鞭，揮斥書生意氣的天地；如果你還心有困惑，這個園子也給你一方尋找自我、培育各種能力的沃土。

沒有比前方更好的風景，身在清華園中，你有無限的可能。

（清華新聞網5月29日電） 

編輯：趙姝婧 審核：襄楠