3種巧妙教學擊破自閉兒的鸚鵡學舌

上周我們推送了一篇文章（點擊閱讀:解析自閉兒鸚鵡學舌的秘密)，幫助家長們講解分析了一下星孩常出現的鸚鵡學舌的情況。後來有很多家長在後臺頻繁的詢問孩子出現這些沒有溝通功能的語言怎麼辦？有時候這些語言會出現在不對的場景，造成很多尷尬。比如有家長糖***留言：之前帶孩子去參加了一位親人的葬禮，南方講究喜喪，所以當時現場有很多儀式。其中有位道士要求家中小輩鑽桌子，孩子也上去了。結果他一邊鑽一邊還喊：快點跑，鬼子要來了！叫也叫不停。當時那個場面...

編編想到那個場面也是忍不住要焦慮，更別提家長了。那孩子出現這些鸚鵡學舌，該怎麼給予支持，幫助他功能化呢？

首先，我們可以調整可能讓孩子感受到壓力或者焦慮的情景，避免非傳統性語言行為，特別是鸚鵡學舌，比如：

一個孩子在體育課時持續的出現了非傳統性的語言行為，可能是因為體育館並不是一個結構化的環境，很難提供給孩子清楚的預期。那我們就可以為孩子提供視覺支持，如：體育課的課程安排，在地上用膠帶貼出視覺界線提醒孩子活動範圍，等等。這樣可以提高孩子對於環境的認識和解讀，從而降低其感受到的壓力和焦慮，自然非傳統的語言行為就自然降低了。

其次，可以簡化傳遞給孩子的口頭信息

過度高估孩子對於語言的理解能力在家長中是很常見的，特別是有的孩子鸚鵡學舌的時候會使用長又複雜的句子。儘管孩子可能重複8-10個單詞且語法複雜的句子，這並不是孩子整體語言能力的真實反映。

實際上，孩子理解語言的能力可能存在嚴重的問題，且家長們沒有注意到這個事實，所以可能會使用孩子沒辦法理解的複雜指令，因此很多孩子就出現了這些鸚鵡學舌的行為，是因為他們為這些超出負荷的聽覺信息感到焦慮、無措。因此，我們可以避免使用過量的話語並使用簡單的句子，以下三點可以幫助孩子更好的理解語言信息，從而降低他們鸚鵡學舌行為的發生。