最近兩年，央視舉行的詩詞大會讓古老的詩詞火了一把，先是一個快遞小哥，後是一個洛陽13歲的女學生。
街談巷議之間，他們似乎都成了行家裡手，其實讓我說句真話，那就是，鸚鵡學舌根本不是詩詞創造力，這完全是兩碼事！
在課堂上，你總會發現，有些學生的背誦能力很強，一般情況下，一個人的背誦能力和實際創造能力有一定關聯，但並不盡然。
再回到詩詞大會上，某一個人取得成功，無非是顯示他背誦的能力很強，他的反應很敏捷，但這跟一個人的詩詞創造能力沒有一點關係。
康震、酈波和蒙曼演講得很好，但一看他們的作品，則慘不忍睹，這是為什麼呢？因為演講和創造力是兩回事。
俗話說，「熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟」，確實對於詩詞作者來說，初期首先要讀大量的優秀作品，一旦掌握精髓之後，就可以進行寫作了。
而寫作是非常困難的，主要是精神統領的作用，再加上一點技巧。這往往跟社會經驗和自身的主觀能動性有關，必要的時候還需要一點運氣。
比如毛澤東的詩詞很好，因為他到過很多地方，比如《長徵》那首詩，一般人坐在家裡，怎麼可能寫出那樣的作品呢？
還有駱賓王的《詠鵝》，看似簡單，但沒有幾個月的觀察，你不可能寫出那樣的作品。
還有辛棄疾的豪放詞，讀者哪怕隔上千百年仍然可以感受到其中的悲憤和不平，為什麼？因為這一切詞中無時無刻不體現出辛棄疾強烈的抗金精神！
說到底，背誦一些詩詞有一定好處，可以增加自己的文化品位，但這跟詩詞創造力確實關係不大。
比如那個快遞小哥和13歲的女學生，你要讓他們將來創造出好作品，這對他們就過於奢求了，因為那需要豐富的社會經驗和強烈的參與精神。
古代有些詩人都是很苦的，李白為了改善自己的地位，兩次娶的都是前丞相的孫女，結果怎麼樣，漂泊一生，最後醉酒，掉到江裡抓月淹死了。
杜甫從四川回河南，餓了九天，有一個縣令給他送了一車牛肉，結果吃得太飽，撐死了。杜甫當時默默無聞，直到南宋時期，才有人發現，他寫得不錯。
詩詞者，精神也，詩詞者，命運也，僅此而已。