四年級科學教學計劃
四年級科學上冊教學計劃
一、指導思想：
以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。
二、教學目標：
1.要求學生能夠自己想出辦法來增進對研究對象的了解。
2.要求學生提高觀察的準確性和精確性。
3.要求學生不僅關注收集和了解事實，而且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。
三、學生情況分析：
1.整體學習狀況：四年級現有2個教學班，學生整體學習比較認真，但缺乏靈活性、實驗能力不是很好，獨立性還存在一定的問題。他們普遍習慣於被老師牽著走，而不善於設法自主去獲取知識並在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用能力差。
2.已有知識、經驗：學生雖經過一年的科學學習，探究能力有了很大的提高，但由於各種條件的限制，學生的科學常識極為缺乏，科學探究能力和意識不強。家長和學校偏重於語、數、英教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發展能力、培養思想情感。
3.兒童心理分析：在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂於動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內容貼近小學生的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣。
四、教材分析：
1.本冊內容情況：
《科學》四年級上冊由「「聲音」和「我們的身體」、「運動和力」三個單元組成。在三年級上、下冊的基礎上，本冊教材將繼續引領學生經歷一系列有意義、有價值的科學探究活動，使他們獲得更多的學習體驗，加深對科學的理解，增進科學探究的能力。
2.教學重點：
重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培養小學生的科學素質.
5.教學難點：
通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力。特別是實驗中控制變量、採集數據，並對實驗結果做出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。
五、基本措施：
1.把科學課程的總目標落實到每一節課；
2.把握小學生科學學習特點，因勢利導；
3.用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；
4.讓探究成為科學學習的主要方式；
5.樹立開放的教學觀念；
6.悉心地引導學生的科學學習活動；
7.各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；
8.給學生提問和假設機會，並指導學生自己動手尋找證據進行驗證，經過思維加工，自己得出結論，並把自己的認識用於解決問題的實踐；
9.充分運用各類課程資源和現代教育技術；
10.組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽以賽促學。
周次
起止日期
教 學 內 容
課時
備註
1
9.03-9.07
始業教育
1、聽聽聲音
2
2
9.10-9.14
2、聲音是怎樣產生的
3、聲音是怎樣傳播的？
2
3
9.17-9.21
4、我們是怎樣聽到聲音的？
複習
2
4
9.24-9.28
5、聲音的強與弱
6、聲音的高與低
2
5
10.01-10.06
6
10.08-10.12
7、讓弦發出高低不同的聲音
8、製作我的小樂器
2
7
10.15-10.19
1、感受我們的呼吸
2、呼吸與健康生活
2
8
10.22-10.26
3、測量肺活量
4、一天的食物
2
9
10.29-11.02
練習
課外延伸
2
10
11.05-11.09
5、食物中的營養
6、營養要均衡
2
11
11.12-11.16
7、食物在口腔裡的變化
8、植物在身體裡的旅行
2
12
11.19-11.23
複習第二單元
2
13
11.26-11.30
期中檢測
2
14
12.03-12.07
1、讓小車運動起來
2、用氣球驅動小車
2
15
12.10-12.14
3、用橡皮筋驅動小車
4、彈簧測力計
2
16
12.17-12.21
練習
5、運動與摩擦力
2
17
12.24-12.28
6、運動的小車
練習
2
18
12.31-1.04
7、設計製作小車一
2、設計製作小車二
2
19
1.07-1.11
複習第一單元
2
20
1.14-1.18
複習第二單元
2
21
1.21-1.25
複習第三單元
2
22
1.28-2.01
測試
1
▍來源：陳老師實驗室公眾號，以上圖文，貴在分享，版權歸原作者及原出處所有，如涉及版權等問題，請及時與我們聯繫。
本文部分圖片和音樂來自網絡，如有侵權，煩請告知刪除
特別聲明：以上內容(如有圖片或視頻亦包括在內)為自媒體平臺「網易號」用戶上傳並發布，本平臺僅提供信息存儲服務。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.