高中政治《生活與哲學》說課稿《實踐及其特點》

高中政治《生活與哲學》說課稿《實踐及其特點》

各位評委老師大家好,我是XX號考生，我今天說課的題目是《實踐及其特點》。根據新課標的理念，對於本節課，我將以教什麼，怎樣教，為什麼這樣教為思路，從教材分析、教學方法、教學過程、板書設計等幾個方面加以說明。

一、說教材

教材分析是上好一堂課的前提條件，在正式內容開始之前，我要先談一談對教材的理解。

《實踐及其特點》是人教版高中思想政治必修4《生活與哲學》第二單元第六課第一框第一個子目，本子目的主要內容是知道實踐的含義、構成要素以及實踐的三個基本特徵，能夠判斷出哪些活動屬於實踐活動。

二、說學情

作為教師，不僅要對教材進行分析，還要對學生的情況有清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教，有的放矢。接下來，我將對學情進行分析。高二年級的學生已經具備一定的抽象思維能力與概括能力，在課堂上比較活躍，參與度高，但是對哲學上的很多概念還是模糊不清、模稜兩可，比如客觀物質性、主觀能動性、實踐等概念，因此本節課應該更多地舉一些例子幫助學生理解概念。

三、說教學目標

【知識目標】

識記實踐的含義、構成要素以及實踐的特點，能夠判斷哪些活動屬於實踐活動。

【能力目標】

通過小組討論、自主探究的學習過程，初步具有運用馬克思主義認識論原理分析和解決問題的能力。

【情感態度價值觀目標】

樹立科學的實踐觀，培養實踐第一的觀點。

四、說教學重難點

基於以上對教材、學情的分析和教學目標的設立，我確定本課的重點和難點是：

【重點】

實踐的含義、構成要素、特點。

【難點】

實踐的三個基本特徵。

五、說教學方法

新課程教學中的指導思想是把「學習的主動權交給學生」，倡導「自主、合作、探究」的學習方式。基於此，我的教學方法主要有小組討論法、提問法、講授法等。

六、說教學過程

下面，主要談談對本課教學過程的設計。

環節一：新課導入

首先是新課導入環節，好的導入未成曲調先有情，像磁石一樣把學生牢牢地吸引住，不但使學生了解這節課所要學習的課題和內容，還激發學生強烈的探究欲望，基於本節課內容和學生特點，我的導入是通過引用案例設問的方法來展開：從古至今，人們對宇宙充滿著憧憬，隨著科學技術的發展，人們成功發射了人造地球衛星、載人飛船，進行了以月球探測為主的深空探測活動。可以說，在人類不懈的努力探索中，人類正在慢慢地揭開宇宙的神秘面紗，觸及它真實的模樣，那麼人類對於宇宙的認識到底從何而來，人的認識不是從天上掉下來的，也不是人腦中固有的，人的認識來自於實踐。那麼什麼是實踐?它有什麼特點?帶著這些問題，我們進入今天的新課《實踐及其特點》。

環節二：新課講授

其次是新課講授環節，在這一環節，我主要採用案例法與提問法，多設置一些情境提問從而引發他們的學習興趣與探究欲望，提高他們的判斷能力、概括能力以及抽象思維能力。

第一，針對導入的案例，設置疑問，引導同學們思考探月活動的主體是誰，活動的對象是什麼，這種活動是純主觀的思維活動嗎?引導學生得出實踐的含義是人們改造客觀世界的物質性活動，實踐是以人為主體，以客觀世界為對象的物質性活動，實踐是一種直接的物質性活動，可以把人們頭腦中的觀念的存在變為現實的存在。為了鞏固對實踐概念的理解，我會出示幾種活動例子讓同學們判斷哪些活動是屬於實踐活動，例如蜜蜂築蜂房，這就不是實踐活動，因為活動的主體不是人。

第二，設置三個問題情境，引導學生得出實踐的三個基本特徵，即客觀物質性、主觀能動性與社會歷史性。問題一：「工人建房子」是實踐活動嗎?由哪幾個要素構成?這些要素的共同特點是什麼?引導學生得出工人建房子是實踐活動，實踐的構成要素包括實踐的主體、實踐的手段與實踐的對象。這些要素具有客觀物質性，另外，實踐活動的過程及其結果也受客觀事物及其運動規律的制約，故實踐具有客觀物質性。問題二：鳥兒築巢和人類建造房子有沒有區別?為什麼?引導學生得出實踐是一種人的有目的、有計劃的活動，實踐具有主觀能動性。問題三：工人靠自己一個人的力量能造好高樓大廈嗎?純粹孤立的個人的實踐活動存在嗎?現在的工人造房子和古代的人造房子有什麼不同?引導學生得出實踐不是孤立的單個人的活動，而是處在一定社會關係中的人的活動，在不同的歷史階段上，人類實踐的內容、形式、規模和水平都不相同，都受到一定歷史條件的制約，所以實踐具有社會歷史性。

環節三：小結作業

最後是小結作業環節，通過小結作業，能促進學生對一堂課的教學進行梳理，提綱挈領，抓住重點，儲存信息，鞏固知識。所以我的小結是通過提問的方式帶領學生一起總結本節課的主要內容，我的作業是讓同學們課下思考實踐與認識的辯證關係。之所以這麼安排，一方面是引發學生思考，另一方面是讓學生養成預習下一節課的內容的意識。

七、說板書設計

板書設計要突出重點、難點，使學生一目了然。所以我的板書是這樣設計的：

實踐及其特點

一、實踐的含義

二、實踐的三個基本特徵

1.客觀物質性

2.主觀能動性

3.社會歷史性

以上就是我今天說課的全部內容，謝謝各位評委老師！

更多說課稿內容可查看中公特崗教師網-特崗面試-說課技巧欄目。

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