在當代教育信息化激流時代，許多家長為不讓自己的孩子輸在起跑線上，紛紛給孩子報起各種各樣的補習班，比如舞蹈、鋼琴、書法、奧數等等，其中報奧數興趣班的熱潮更是如火如荼，熱度只增不減。放眼現在的小學生甚至是幼兒，都多多少少與奧數結下不解之緣。
但是你家孩子學的「奧數」是真的「奧數」嗎？前不久一個教育類講座視頻火了：一個清華大學的教授居然做不出自己孫子的奧數題，是時代更迭太快以至於跟不上知識發展進步了嗎？現在的奧數題真的如此之難了嗎？
眾所周知，奧數可是屬於高等數學類水平，大多數奧數題如果要解答是需要大量數學知識基礎的，難道真的是老師教的好或者是現代孩子個個都是數學小天才嗎？
原來，面對小孩子無法理解的思維與聽不懂的數學知識奧數補習班興趣班的老師有他們自己獨特的方法：就是讓孩子們跟背九九乘法表一樣，把公式死記硬背，遇到題只要輕鬆套公式即可。
在清華大學教授王文湛的教育講壇上，王文湛教授以自己的親身經歷為例子，曾怒斥現在的奧數興趣班的教學方法。
王文湛教授還指出：奧數即奧林匹克數學，它引入我國的初衷是鍛鍊我國青少年的數學思維，而不是發展「公式化」數學。而現在的奧數興趣班補習班大多數都是在以公式化教學法教學，這樣不僅對孩子們的數學思維毫無用處。
而且還會引起孩子對數學的「望而生畏」心理以及厭煩數學的心理，因為其教學方法毫無思維可言，身為家長的我們都知道，當我們憑自己的思維與知識積累解出一道數學題之後會有相當的自豪感與成就感。
而公式化教學解出來的數學題是不活躍的、死氣沉沉的，孩子們不僅不會產生成就感，還會對奧數的看法產生不良影響，對其長大以後的數學學習也是非常不利的。
對其以後的數學學習有哪些不利呢？
1、會消耗孩子們對數學的好奇心。
廣而周知，興趣是孩子最好的老師。孩子們的學習也是一樣，要想學好數學，興趣跟好奇心是非常重要的，當孩子在未認知的學識海洋裡遨遊時，渴望解開各種謎題，並在其中獲得心理成就感。
而這種成就感也會促使孩子產生濃厚的、使其探索下去的好奇心。而「公式化」的奧數教學方法，只會消耗孩子們的這種「好奇心」。這對於孩子們的學習與成長來說，是得不償失的。
2、容易造成孩子的「思維僵化」
思維的發展對孩子來說是至關重要的，尤其是孩童時代的思維發展，幾乎決定著孩子們未來思維發展的趨勢，奧數的學習與啟蒙應該也必須伴隨的思維的鍛鍊與發展。
而不是一成不變的套用公式來學習。這會使孩子以後的學習過程中也急於求成，忽視思考的過程。不利於孩子發散性思維的發展。
那麼應該如何培養孩子的優秀數學思維呢？
1、除了必不可少的數學公式外，
比如「九九乘法表」式的以及一些必要的數學定義類公式，儘量避免過於「公式化」的學習方法，要有一個思維發散思考與總結的過程以及前因後果的思維，多採用「在實踐中學習」的方法，比如遊戲學習法，在小遊戲中學習到數學的各種小知識，又又比如在故事的銜接中學習趣味數學知識，增加孩子的好奇心與學習動力的同時，也鍛鍊了孩子們的思考能力、邏輯能力。
2、切忌「投機取巧式」的教學方法。
說到這裡，有的家長可能就要產生質疑了：你管他公式化不公式化，做對了不就好了，能應對考試不就行了？並不是這樣的，做對了不代表孩子已經學會了，而且隨著現在教育的時代化發展，考試也好出題也好都是需要隨機應變的。
小學方面的數學可能看不出變化，套公式也可以，都是到了中學呢？這還是成績一方面，如果養成了思維定勢與投機取巧的習慣，等小孩子長大了步入社會的時候呢？因此，思維與習慣的養成一定要從娃娃抓起。
建議家長藉助益智類書籍幫助孩子提升數學思維，使孩子能夠趣味性的學習數學。這套有關於學前兒童的各種能力訓練的書就非常合適，這套書一共4冊，包括觀察力訓練、專注力訓練、記憶性訓練，而每一個階段都有一套遞進性的練習方法。
這是一套有助於提高孩子智力的遊戲類思維訓練書，包含十幾種遊戲板塊，種類十分豐富且有思維層次的訓練內容，趣味性十足，可以讓孩子在學習的過程中感到開心與層層闖關一樣的成就感。
而且每一個訓練板塊都由小故事小闖關的形式構成，這樣不僅鍛鍊孩子的認知能力，而且可以鍛鍊孩子的發散性思維能力，要知道發散性思維的訓練在數學思維的佔比中是十分重要的！
總之，想要孩子學好奧數，思維的鍛鍊是必不可少的，而「公式化」的學習方法是萬不可取的，家長們不能被孩子短期的「奧數學習成果」而蒙蔽，孩子的教育任重而道遠，而鍛鍊好孩子的數學思維，就是在未雨綢繆，就是在給孩子以後的數學學習中打下堅實的基礎，家長們一定要引起重視哦！