引言
有家長問康康我，「都知道我們的教育出了問題，但究竟問題在哪裡？」，康康我想問題出現了家長日益增長的個性化要求，與傳統教學模式越來越不匹配。
【素質教育與應試教育之爭】
素質教育與應試教育，向左還是向右？只要高考存在，應試教育就揮之不去，近些年三年一小改，五年一大改，但是究其本質，「看分」一直未改變。對於絕大多數農村家庭而言，教育可以改變人生軌跡，但對大城市家庭而言，比拼的未必是教育一條路，也不再單純是一代人的努力結果。中產焦慮，是目前存在的普遍現象。
在沒有良好的經濟作為基礎的前提下，素質教育就是耍流氓，素質教育需要應試教育做支撐，否則通過小升初、中考就已經把孩子「淘汰了」，何談素質教育？有些學霸不僅學習突出，特長也非常長，以北京為例：2018年海澱區狀元趙穎珊同學，2019年海澱區狀元之一卜實同學，都是樂團首席，想要素質和應試良好結合，來自於家長強大的規劃能力和學生的執行力。
當然，人生路很長，我們不能以一時成敗論英雄，也沒必要為沒能進名校而「耿耿於懷」，但必要的努力是要有的。
【有教無類與因材施教都是公平的體現】
有教無類適合提升教育下限，近些年教委大力發展集團校，不停增加學位便是為此做出的努力，值得讚揚。但永遠不會躺贏進優質校，教育資源和醫療資源在全世界都匱乏，都需要一代，甚至兩代人共同的努力。
但教育發展到一定地步，因材施教就顯得非常重要，目前較為傳統的管理、教學模式，使得很多學校都很難跟上時代發展的步伐，學校霸凌、自殺事件屢有發生，捫心自問，現在有多少學生對於學習並沒有興趣，但苦於應試體制，只得硬著頭皮繼續學。
「六小強的強只是因為有最好的生源」，這話沒錯，但真相往往比較扎心，先有篩選再有培養，很多名校是不講基礎的，默認你會，這也是超前學最本質的原因，而非是機構製造的焦慮，禁奧是禁不住超前學的，禁得住機構也禁不住家教，也禁不住校內老師攢班。
小強遠不止生源強，師資也強，但是不見得名師就適合教所有人，老馬認為，最強的師資教最強的生源最匹配，讓最強的師資教基礎薄弱的學生，效果未必好，這就是找課外班老師要匹配的原因。
【00後、10後需要怎樣的教育和未來？】
對於家境一般家庭的學生，教育是通往中產最佳途徑，對於衣食無憂家庭的學生，教育未必是唯一方式。海澱區競爭大的原因之一，是京一代多，他們通過自身努力，留在北京，生根發芽，而考二代也不一定再能在學歷上超越父母，平日裡不少博士、碩士為了孩子小升初焦頭爛額，並不是基因問題，而是很多孩子還沒有「開竅」。
這代人所面臨的不再是物質匱乏，他們獲取信息的方式多樣且便捷，他們基本上人人都是德、智、體、美、勞全面發展，教育內捲化，讓這一代人今後的競爭更甚，但未來的焦慮未必是我們所想，時代發展的步伐太快，每代人的思維方式也大都不在一個頻道，未來的挑戰，不在今日，努力學習，也許只能讓我們的孩子成為一個還不錯的普通人。
身體健康、心理健康永遠是第一位，堅韌、異於常人的思維方式或許是未來所需要人類貢獻出的最大的價值，人工智慧逐步替代廉價勞動力。弱水三千，彈指一揮間，人因欲望而前行，也因欲望而被束縛。