為進一步深入初中英語課堂教學研究，促進區域英語教學交流合作，提高英語教師教學能力，11月20日，南充市教科所在南部中學舉行了初中英語縣際間聯合教研活動。南部縣教研室羅明偉主任、徐朝東副主任，九縣（市、區）教研員以及320餘名英語教師代表參加了本次研討活動。本次活動以同課異構的方式進行，來自順慶區與南部縣的六位老師分別呈現了初中三個年級三種課型的課堂教學。
南部中學李佳玲老師呈現了七年級Unit 6第一課時的聽說課，教學設計層次清晰，口語標準，指令清楚。李老師以一系列活動為載體，帶領學生從詞彙和句型輸入到篇章輸出，層層深入、環環相扣，是一堂非常值得學習的聽說課。
南充五中曾茂老師呈現了七年級Unit 6第一課時的聽說課，曾老師在詞彙教學中融入情景，詞不離句，句不離篇，用豐富的活動層層深入，幫助學生習得詞彙和句型，通過不斷輸入引導學生利用已知進行應用實踐類活動的有效輸出。
南部二中鄧佳彬老師呈現了八年級Unit 7的閱讀課，鄧老師用視頻激趣，引出閱讀主題，運用predict, skim, careful reading等閱讀策略帶領學生逐段走進文本獲得信息，通過有層次的問題設計幫助學生深入理解文本。
南充市三原實驗學校馮莉老師的同課異構，呈現了一堂精彩的Unit 7閱讀課。馮老師以機器人在不同階段的發展為主線，以機器人的shapes和abilities為關鍵詞，帶領學生整體解讀文本，建構文本結構化信息。馮老師有效運用閱讀策略，通過層層深入的豐富閱讀活動，引導學生獲得文本表層信息進而挖掘文本深層意義。馮老師注重學生思維的發展，問題設計緊扣學生最近發展區，激發學生的語言和思維發展。
南部三中聞霜老師呈現的九年級Unit 7的寫作課。聞老師以歐巴馬的家規引入，通過記憶PK賽的形式進行規則陳述的句型輸入。然後通過討論活動，讓學生聯繫自身吐槽最不滿意的規則和理由同時對規則提出修改意見。隨後通過一篇範文幫助學生以讀促寫。
南充市五星中學杜娟老師呈現的同課異構寫作課。杜老師聯繫學生生活經驗，從五星中學校規延伸到在場學生的校規、家規，引出主題，讓學生有話可說。通過情景設置描述學生Mike的煩惱，用以讀促寫方式幫助學生理清寫作關鍵要素，讓學生在語篇中感知文章結構、內容、語言，幫助學生有效輸出。杜老師以身示範用寫作評價量標教會學生如何評價作文，然後學生開展互評展示成果。
評課結束後，初中英語教研員楊娟老師為大家帶來了基於核心素養下的英語教學講座。她講到，教了並不等於學生學會了，教師要關注學生發展，關注學生的學習，教學由靜態要轉入動態，教學評價多元化，特別要注重以學生為中心。楊老師特別指出有效學習應該以學生能力的實際變化為目標，遵循目標--活動--評價一致性的原則。最後楊老師特別提到我們在教學中一定要以終點定起點，要做到心中有目標，心中有方向。
獨行快、眾行遠。縣際間聯合教研為南充市英語老師們提供了英語教學的交流機會，幫助老師們深入理解聽說、閱讀、寫作三種課型的教學，為南充市一線英語教師的教學水平提升提供理念、策略和方法。
編輯：HYX | 審定：古月
【來源：南充教體】
聲明：轉載此文是出於傳遞更多信息之目的。若有來源標註錯誤或侵犯了您的合法權益，請作者持權屬證明與本網聯繫，我們將及時更正、刪除，謝謝。 郵箱地址：newmedia@xxcb.cn