在2018全國科學道德和學風建設會上，施一公院士介紹了自己導師尼古拉的學術經驗，聽完後很有啟發，這裡分享給大家。
施一公演講
施一公做博士後的單位紀念斯隆－凱特琳癌症中心有很好的系列學術講座，常常會請來自生命科學各個領域的「大牛」演講。
有一次，一位諾貝爾獎得主來做講座，並且點名要與尼古拉(施一公的導師)交談。在絕大多數人看來，這可是一個不可多得的好機會。尼古拉卻告訴他的秘書：「請你替我轉達我的歉意，講座那天我恰好不在。」
讓施一公萬萬想不到的是，諾貝爾獎得主演講的那天，尼古拉把自己關在辦公室裡，從早晨到傍晚一直沒有出門，自然也沒有去聽講座。當然，這也許是巧合——尼古拉取消了他的出行計劃。但以施一公他們對他的了解，他十有八九是在寫論文。後來，他們也意識到，這樣的事情發生在尼古拉身上已經見怪不怪了。
施一公剛到尼古拉實驗室時，曾試圖表現一下自己讀文獻的功底，也想同時與尼古拉討論以得到他的「真傳」。1996年春季的一天，他精讀了一篇《自然》雜誌的文章，午飯前遇到尼古拉時，施一公向他描述了這篇文章的精妙，同時期待著他的評述。
尼古拉面色有點尷尬：「對不起，我還沒看過這篇文章。」
當時施一公心想，噢，也許這篇文章太新，他還沒有來得及讀。過了幾天，施一公閱讀了一篇幾個月前在《科學》上發表的研究文章，又去找尼古拉討論，沒想到他又說沒看過。幾次碰壁之後，施一公不解地問他：「你如此淵博，一定是廣泛閱讀了大量文獻，為什麼恰好沒有讀我提到的這幾篇論文呢？」
尼古拉看著施一公說：「我的閱讀並不廣泛。」施一公反問：「如果你不廣泛閱讀，你的科研成果怎麼會這麼好？你怎麼能在自己的論文裡引用這麼多文獻？」
尼古拉的回答讓施一公非常意外：「我只讀與我的研究興趣有直接關係的論文，並且只有在寫論文時我才會大量閱讀。」
離開尼古拉實驗室前，施一公再次向他拋出了這個始終沒有完全解開的謎：「如果你不怎麼讀文獻，又不怎麼去聽諾貝爾大牛的講座，你怎麼還能做一個如此出色的科學家？」
他回答說，他的時間有限，每天只有10小時左右在實驗室。權衡利弊之後，他只能把有限的時間用在他認為最重要的事情上，例如解析結構、與學生討論課題或寫文章。
尼古拉的回答表述了一個簡單的道理：
一個人必須對他要做的事情作出取捨，不可能面面俱到。無論閱讀科研文獻還是聆聽學術講座，目的都是為了借鑑相關經驗，更好地服務於自己的科研課題。
感悟
古人云：逝者如斯夫，不舍晝夜。日月如梭，轉瞬即逝。時間是我們最寶貴的資源，我們一定要學會合理地利用它。我曾就如何合理安排時間這一問題，前往知乎上搜尋資料。我發現：很多人都推崇精英模式，完人模式。也就是會學習，會打遊戲，會運動。這簡直是面面俱到。每一天的行程安排得滿滿的，什麼都想要。
而在我看來：
時間管理並不是把24小時安排得滿滿當當，而是優先為最重要最緊急的事情安排最多的時間。
假如現在是高三，你每晚有三小時的自習時間，按照平均原則，你給語數外(不考慮文綜，理綜)每一門安排一個小時時間，這看起來是合理的。但是根據木桶原則，這樣的安排則不是最好的。現在假設你的數學在這三科中是最薄弱的，我認為應該這樣安排時間：
數學分配1個半小時，語文和英語各分配45分鐘。雖然只多半個小時，但是隨著天數的增加，你的弱勢學科會慢慢有起色。等到後來的某次測驗，如果你發現英語掉隊了，那麼就可以給英語安排多一點時間。通過這樣的動態調整，你的進步曲線會非常陡峭。
所以，在時間管理上，我們一定要做到判斷和取捨。判斷就是知道哪些事情最重要最緊急，哪些事情沒必要浪費時間去做。取捨就是，敢於拒絕那些對自己沒有意義但費時間的事情。
我們回顧下尼古拉的判斷的取捨。
判斷：
尼古拉一天只有10小時，這10小時對他的科研至關重要，因此他一定要將最多的時間花在科研上。科研是尼古拉的生存之道和人生追求，一分一秒都不能放過。
取捨：
不去見諾貝爾大佬，我認為有如下原因
斯隆－凱特琳癌症中心常常會請學術大牛來演講。這次演講時公開的，很多人都能聽到，不會那麼有"價值"。現在網絡發達，有問題咱郵件交流也可以撒。自己琢磨出來的才是自己的。科研需要培養單兵作戰的能力。聽諾貝爾大佬講話可以開闊下思路，但是研究還得自己搞。尼古拉也是一名優秀的科研人員。把別人沒研究的點吃透才是最重要的，諾貝爾大佬也不可能面面俱到，對自己做的領域的也不一定特別清楚。上述5點僅僅是本人分析的，尼古拉肯定是經過熟慮才拒絕見諾貝爾大佬，而不是傲慢。
最後
希望我們都能把時間用在刀刃上，為那些最重要最緊急的事情讓出時間。有舍必有得，如果你無法判斷這件事情的重要性，你可以再三地問自己，這件事情真的值得我去花這麼多的時間嗎？