「網課」的幕後譯手
我個人認為這一波新的翻譯潮流，給中國教育界帶來一直需要的新的東西。如果所有人都能看到世界上最好的學校是怎麼上課的，北大清華就會更快進步。如果繼續進行的話，中國的教育會有非常大非常快的進步。
記者/任蕙蘭
最近，如果做一項測試，讓大學生們評選自己心中的最酷教授，大概不是課堂上朝朝暮暮見到的教授，也許是耶魯講《哲學：死亡》那個喜歡盤著腿坐在講臺上，書呆子氣十足的老頭，或者是哈佛講《公正：該如何做是好》那個會問答題學生的名字，能複述每個學生觀點的教授。當然，前提是評選結果和學位不掛鈎。
名校公開課在字幕組的助推下風靡網絡。有人說，網絡使中國進入了又一個「譯經」時代，從漢唐翻譯佛經，到清末民初翻譯西方經典，再到現在這個無所不譯的時代，這一波譯潮的「弄潮兒」正是那群草根「譯手」。
把耶魯請回家
如果不是被veryCD的內容編輯青光弘毅苦纏兩個月，梁良以及「人人影視」字幕組很可能和海外公開課擦肩而過。
儘管「人人」的紀錄片翻譯組早已對公開課躍躍欲試，儘管一波又一波的網友「雪天裸跪求」，但這位愛惜羽毛的字幕組負責人明白，公開課不是塊好啃的骨頭。「太專業了，實在不敢接這個招呀！萬一功力不夠敗下陣來，那就丟臉了，國內也沒看到有字幕組敢做。」
字幕組並非中國特色，各國都有一群外語達人，孜孜不倦地為外國視頻配上本國字幕。看到本土化的資源被不斷下載共享，甚至為了爭論更優美的翻譯在論壇上掐架，都會產生一種難以言喻的滿足感，
2010年3月份，青光弘毅找到梁良，希望「人人影視」能接下耶魯公開課的字幕翻譯，梁良權衡再三沒有答應。「沒想到他隔三差五來催，實在受不了他一見我就催，太煩人。」於是梁良逼於無奈答應接下《死亡》課程翻譯，青光弘毅很積極地找來視頻和英語腳本。
公開課水深水淺，老將們心理都沒譜，梁良靈機一動，把第一課拆分為6個部分，每部分200句，借著測試新人之便，分發給字幕組的應聘者翻譯。他在收回來的30多份稿子中，仔細挑選質量上乘的合併起來，成為一份完整翻譯。「自己掛字幕看了一遍沒啥錯誤，又去組裡找個翻譯幫忙粗校了一次，第一集字幕就這麼出爐了。」
壓制完RMVB，梁良將課程視頻發布到「人人影視」網站，然後又發布了一份到VERYCD，任務就這麼交差了。到了晚上，梁良隨意到發布帖看了一下，出乎意料的是，帖子早已蓋起幾百樓的回覆，全部都是支持叫好，這給了「人人」當仁不讓的底氣。早就躍躍欲試的幾位組員主動請纓當翻譯和總監，《哲學：死亡》，《金融市場》和《心理學導論》三門課先上馬，「神一般的耶魯大學，神一般的字幕組」，網上美譽接踵而來，兩周內翻譯組擴充到了50多人，緊接著又上馬了《聆聽音樂》、《古希臘歷史簡介》等7門課程。
公開課要做大做強，光靠抽調美劇組的翻譯打遊擊顯然不行。群裡七嘴八舌地討論後，「人人」決定新開一個教程翻譯組，確定了測試流程和翻譯流程，並大力招兵買馬。
要做一名「翻翻」，無異於經歷一場真人版的RPG遊戲闖關。《聆聽音樂》總監Chengry介紹，新人在提交申請之後，會收到一封郵件，裡面包含了培訓資料和測試任務，測試任務做得好，就可以進入新人訓練場QQ群。新人訓練場是定期清群的，所以新人要儘快選一門課程，做對應課程的測試任務，然後發給各個總監審閱，通過者進入翻譯總群和課程分群，然後由總監具體安排任務。「新人一般都跟翻，或者校對，以便熟悉字幕的格式，要點和工作流程。」
Chengry是讀工科的大三學生，因為「對音樂和翻譯都有興趣」，申請加入了人人字幕組，像他這樣國內高等院校的在校生構成了字幕組的主力軍。每門課程組包括翻譯、軸人、壓制工程師等有30人，整個大組有200人左右，大多是國內學生，也有一部分海外留學生，還有少量白領。
幾臺伺服器，幾十個依靠QQ群溝通交流的成員，就是字幕組的基本構成。「大家都是朋友。進了組，如果沒有特別的違規情況，一般就不會退群了，如果有一段時間沒辦法完成任務，大家也會理解。」雖然形式上鬆散，但字幕組對翻譯質量的追求近乎糾結，翻譯流程比電視臺節目、電影的商業翻譯都要嚴格。
這些製作任何可以銷售的東西。
雖然前路艱辛，字幕組依然憧憬著美好未來。「我們需要更高速穩定的下載伺服器來提供下載，還想進行一款針對性的播放器開發，完全綠色免安裝版本，用戶可以自由切換字幕，位置切換，字體大小切換等等，還有復讀功能，如果能集成自動下載課程功能就更好了。其次就是自由的互動字幕站開發，讓網友能直接在網頁上修正我們的字幕，也可以放出英文字幕，網友協同翻譯，最終可以輸出各個版本字幕……」
把鯰魚扔進魚槽
「其實最初是看到了媒體對臺灣那家開放課程組的報導，才有了興趣。」Chengry所說的正是朱學恆牽頭的OOPS計劃，組織義工翻譯開放式課程。
提起朱學恆，很多人的第一反應還是「哦，翻譯《魔戒》那小子。」當年30歲的朱學恆因翻譯《魔戒》坐擁2700萬新臺幣的版稅收入，他拿這些版稅養著兩件事，一是用1000萬元新臺幣用來成立「奇幻文化藝術基金會」，鼓勵人們拼創意，共同遨遊奇幻世界。二就是通過無國界的網絡平臺，號召全球各地的華人義工，把美國麻省理工學院(MIT)的開放式課程計劃(OOPS)進行中文化的巨大翻譯工程。
內地字幕組初試鶯啼，Oops計劃卻已進行了6年，目前有1300門課程在翻譯，完成的視頻達120個，志願者規模達到2700人。
和「人人」的管理方式不同，朱學恆對志願者不做篩選，「就學歷還是精力還是熱情程度來篩選？以前做過，後來發現沒辦法篩，索性全部來參與。」志願者如果提出「認養」一個課程，要求在2個月之內翻譯完成，如果完成不了，課程就會重新開放給其他人。
「我們有一個機制，每一門課程出來可以點擊我希望翻譯，也可以發帖提出希望趕快更新的課程，我們會告訴志願者這個東西很多人關注，很多人想看，但沒有強迫性。」
通常，製作一個講演要花上兩到三周，主要時間不是在翻譯上，做時間軸，事後校正壓片，前後各花三分之一時間，字幕只佔三分之一時間。「早些年開放式課程出來，提供的大部分都是文字，考卷，PPT，翻完word檔修訂一下，放上網頁，圖片也簡單。近三年開始有大量視頻出現，現在要做時間軸，取得字幕，沒有腳本就要聽打，再翻譯，編輯校對，工程師做壓制。」
自從聽說內地有個同行「人人」字幕組，朱學恆就通過veryCD和對方取得聯繫，雙方一拍即和。早些年人人字幕組聽打耶魯的課程字幕，非常耗費人力，OOPS跟國外院校取得腳本，給對方提供字幕的原始檔。「我們做分工，他們開始翻譯的課程，我們就不放上網給志願者認養。他們翻譯出來的，我們會做一次校對，再做成繁體版放上網。」
2005年朱學恆接受《新民周刊》採訪時憧憬，「有一天，大家能用影碟機看麻省理工學院的教師講線性代數。不過，實現這一切的人，可能不是我。」
因為朱學恆最初就知道，使用者對視頻的需求會比較高，但那時由於網絡帶寬和製作質量限制，視頻資源非常少。「當初認為視頻會是一個趨勢，現在真的看到視頻成為主流，很幸運6年就看到了一個新的時代出現。」