昂貴的教學！諾貝爾化學獎得主，用3D列印樂高給李嘉誠上課

最新公布的2020年諾貝爾化學獎得主是兩位女科學家：法國的沙爾龐捷和美國的杜德納。兩人的主要研究成果是基因編輯，她們研發了一種叫CRISPR/Cas9的基因剪刀，可以很精準的改變動植物的DNA。如果這項技術應用於醫療領域，治療癌症和遺傳類疾病，可以說是顛覆性創新。

圖|2020諾貝爾化學獎得主：沙爾龐捷（左）和杜德納（右）

在兩人中，香港首富李嘉誠對杜德納的科研項目給予了很大的經濟支持。除了支持由杜德納擔任執行總監的基因組學創新計劃（IGI）外，還聘任其為李嘉誠生物醫學及健康科學校長講座教授。

圖|李嘉誠出席李嘉誠生物醫學和健康科學中心開幕典禮

在2017年，杜德納親自飛到香港，給李嘉誠上課，用3D列印的樂高展示了DNA剪輯技術，對此李嘉誠表示十分高興，億元級別的資助也讓這場教學顯得異常珍貴。

3D列印的教學模具生動形象地向李嘉誠展示了基因剪輯技術的過程，讓晦澀難懂的理論知識以具體直觀的模型作為載體，向非專業人士傳達了科學研究成果。

圖|杜德納用3D列印樂高展示基因剪輯技術

3D列印技術在設計、製作教學模型上面發揮了巨大的作用。在日常教學中，很多學校也引入了3D列印技術製作出了各種教學模型，作為輔導教學使用。

師生們可以使用3D印表機將自己的想法變成現實，把各學科中的一個知識點或問題以可視化的3D列印作品展現出來，加深了學生對知識的圖像化記憶。

數學課，可以列印各種幾何實體，讓晦澀難懂的數學變得生動有趣。物理課，教師可以將抽象的如磁力線、電力線結構圖形列印出來，把無形抽象的知識有形化。

圖|3D列印幾何模型

生物課，可以把細胞、病毒、器官等列印出來，把無法直接看到的內容樣本化。化學課，老師可列印出分子、原子模型，把微觀粒子結構實體化，方便學生理解。

圖|3D列印病毒模型：登革熱病毒、西尼羅河病毒、腺病毒、噬菌體（頭部）、細小病毒、皰疹病毒、B肝病毒（核衣殼）

3D 列印技術是目前科技發展中的重要課題，在教育應用中有著啟蒙作用，對學生的智力發展、實踐應用起到重要的促進作用。

而3D列印教具作為3D列印在教育行業的應用之一，為教學提供了具象化道具，讓抽象的知識以實體的模型表達出來，便於學生理解和記憶，在教育場景中發揮了巨大的作用。