在中國,「課外書指數」差距遠比基尼係數還大

2020-12-05 學習方法談

網上關於海澱區學生的故事和笑話有不少,但都是讓人笑不出來那種。

一個網上知名大V曾寫過一篇文章,說一個6歲的海澱男孩平日的課外讀物是英文原版《How It Works》。若干在我們看來應該連字都不認識的孩子會自己讀一些兒童文學。

且不說這件事真假,但海澱區的孩子的出色還是給所有人上了一課。

另外,不光海澱的學生,有這些學生的家長們,也一個個都是學霸。

這些孩子的爸爸媽媽們,紛紛來自中國的各大高校的頂級學霸。他們日常討論的是史丹福大學新開的算法課和約翰霍普金斯大學新開的合成生物學課程,講歷史,他們能從東羅馬帝國的興衰講到印度的孔雀王朝,從命運多舛的耶路撒冷,3000年到毀滅南美洲的貝隆家族,古今中外融合貫通不同的國家民族和時代,他們都能從經濟,政治,哲學,文化各個方面展開激烈的討論。

這樣的孩子,這樣的家長,恐怕是許多人不可企及的。

教育的差異和鴻溝,如同大峽谷一樣橫亙在了中國的一線城市和落後的鄉鎮之間。

我們都知道有一個指標叫基尼係數。基尼係數是國際上通用的,用于衡量一個國家或地區居民收入差距的常用指標,在我國基尼係數大約在0.45~0.48左右。那麼如果我們定義一個課外書指數,衡量不同地區孩子讀過的課外書的差距,這個指數會有多少?

沒有人做過精確的統計,但我想這個指數之大,恐怕超乎每個人的想像。

有一句話說,每一個人工作後的時間會決定他到底會成為一個什麼樣的人。

那麼,每一個孩子讀的課外書,也一定程度上可以反映他未來能夠達到怎樣的高度。

當海澱區的孩子們在讀英文原版的著作,在讀大部頭的理論書時,處於我國中西部貧困山區的孩子,連一本像樣的《中國上下五千年》都沒有見過。

貴州省某縣某小學的圖書室,共有藏書2萬餘冊,除了教師用書和工具書以外,孩子們能讀的課外書籍很少,要麼是年代久遠破損嚴重,要麼是質量很低,甚至以小說漫畫為主。

一份貴州某縣貧困鄉村小學課外學習現狀及對策的調查報告中指出——

只有22.9%的學生能在課外按時完成老師布置的家庭作業,僅有3.6%的學生在完成老師布置的家庭作業外,能進行額外的自我學習。百年大計,樹人為本。教育是絕大多數人改變命運的唯一機會。小學教育在我國教育事業中佔有舉足輕重的地位,而課外學習是小學生學習生活中的重要組成部分。與貧困地區的小學相比,另一份針對江蘇省小學科生課外學習現狀的調查報告指出,江蘇省小學生課外學習豐富多彩,形式多樣,有70%左右的小學生經常參加各種課外學習活動。

北京師範大學中國公益研究院也發布了一個針對中西部貧困地區鄉村兒童閱讀的報告。報告指出——

中西部貧困地區兒童的課外閱讀資源整體匱乏,高達74%的受訪鄉村兒童一年閱讀的課外讀不足10本,更有36%的兒童一年只讀了不到三本書。此外,超過71%的鄉村家庭藏書不足10本,一本課外讀物都沒有的鄉村兒童佔比接近20%。與此同時,2016年《中國城市兒童閱讀調研報告》顯示,城市兒童年均閱讀量在10本以上的佔到了64.2%。

這還是平均數,那些海澱區的小朋友可能遠遠拉開了普通人的差距。

如果城市兒童的課外書指數是1,那鄉村兒童的課外書指數可能只有0.1,甚至0.01!不要忘了,這個指數就像你帳戶裡的錢一樣,是可以滾動增長,有恐怖的複利效應!

我很難想像,這種課外閱讀量的巨大鴻溝,能靠什麼進行彌補?

讀課外書也許不能直接提升學生的成績,但卻能讓孩子有更多的思考,對世界有更多認識。

也許讀不讀課外書,在高考成績面前並不會有太大的差異,但一個讀課外書的孩子和一個不讀課外書的孩子,在未來幾十年的漫長人生中會越走越遠,甚至走向兩個階級。

單純學習課堂內的知識,無論學得多好,都無法逾越教育體制的框架,只有多讀課外書才可以讓你了解世間萬事萬物,萬種風情。書籍本無課內課外之分,只是課堂教育從眾多好書篩選了一些,但只是滄海一粟。

你不去看看大海,就會被自己的視野牢牢局限在眼前的水溝。

前些天看一個紀錄片,海澱區的學生能在模擬聯合國裡侃侃而談,大談如何改善經濟,如何治理環境,如何協調企業和政府之間的關係。他們的視野在社會,在國家的發展,在地球的命運。他們為了扮演好自己在模擬聯合國裡的角色,像企業家的父親請教企業家的視角和態度,像科學家的媽媽請教科學家的認識。

而與此同時,貧困山區的同學可能連模擬聯合國為何物都不知道。從海澱區成長起來的孩子,恐怕未來的人生隨隨便便就可以達到別人難以企及的高度,而貧困山區的孩子大多只能勉強養家餬口,繼續重複上一輩的艱苦奮鬥。

張志功先生曾說

閱讀不僅僅是學習和繼承前人或他人知識,他還將影響到人類社會現實的和未來的生產生活和科學技術的發展。

也許現在的網際網路資源已經極度發達,你可以中國的大多數地方,在網上找到幾乎任何你想要找的東西。但是,沒有曾經的學霸家長的引導,沒有好的老師傳授,沒有良好的學習和社會的生態,這些貧困山區的孩子們仍然受限於自己的視野,即便能讀書,也不會讀書,讀不到好書。

也許你身邊有足夠的書,夠好的條件讓你可以讀書,夠寬闊的視野讓你可以選擇好書。那麼,請你千萬不要辜負了這份禮物。

相關焦點

  • 課外閱讀係數,你了解嗎?
    答:在美國肯定夠了,在海澱肯定不夠傳說中的海澱孩子6歲海澱孩子平日的課外讀物是英文原版科普雜誌4歲的小姑娘會講核聚變的原理,看適合8歲+孩子的動畫片、周末沒事兒,就跟父母一起參觀北大清華北航的實驗室有這麼傳奇的孩子,家庭的功勞必不可少。「這些孩子的爸爸媽媽們,紛紛來自中國的各大高校的頂級學霸。
  • 從基尼係數看中國的貧富差距,專家:中國基尼係數高並不可怕
    基尼係數基尼係數是指國際上通用的、用以衡量一個國家或地區居民收入差距的常用指標。基尼係數在0-1之間,0代表收入分配絕對平均,1代表絕對不平均。在國際上,通常把0.2以下視為收入比較平均,0.2-0.3視為收入比較平均,0.3-0.4視為收入相對合理,0.4-0.5視為收入差距較大,當基尼係數達到0.5以上時,則表示收入懸殊。公開數據在2011年之前,國家統計局未公布我國進入二十一世紀以後的基尼係數。
  • 簡筆畫女孩:課外閱讀書
    記得我上小學的時候,除了上課用的語文、數學等課本,學校還會發一些課外閱讀書。我會看課外閱讀書上的一些有意思的故事,印象中,《七色花》的故事就是我在課外閱讀書上看到的。如今的小學生沒有學校發的課外閱讀書,不過也有給小學生推薦的一些課外閱讀書,家長可以給孩子買,比如給一年級小學生推薦的課外閱讀書有《神奇校車》《爺爺一定有辦法》《我爸爸》《我媽媽》《神奇飛書》《頑皮爸爸長不大》等。這些書,我也看了一遍,有的書甚至看了兩遍、三遍,或者更多遍。看的遍數多的書,也是孩子喜歡看的書,《頑皮爸爸長不大》是其中孩子喜歡的一本。
  • 師偉:扒下基尼係數的畫皮
    第一次看到基尼係數這個概念的時候,居然一下子聯想到了比基尼——A/(A+B)表示不平等程度、這個數值被稱為基尼係數或稱洛侖茲係數。如果A為零,基尼係數為零,表示收入分配完全平等;如果B為零則係數為1,收入分配絕對不平等。收入分配越是趨向平等,A就越小,基尼係數也越小;反之,收入分配越是趨向不平等,A就越大,那麼基尼係數也越大。
  • 近年基尼係數的變化研究與跟蹤
    儘管2017年我國居民收入基尼係數還沒有統計公布,但種種跡象顯示此數值或在0.462形成高位反彈的概率較大,因此對於本身處於相對較高的居民基尼係數而言,需要警惕其出現繼續上行的軌跡。中國貧富差距繼續拉大。基尼指數通常把0.4作為收入分配差距的「警戒線」,根據黃金分割律,其準確值應為0.382。一般發達國家的基尼指數在0.24到0.36之間,美國偏高,為0.45。中國國家統計局基尼公布基尼係數2012年為0.474,2013年為0.473,2014年為0.469,2015年為0.462,2016年為0.465。此或顯示最富裕人口佔收入和消費的份額較大。
  • 洛倫茨曲線和基尼係數
    如果A為零,即基尼係數為0,表示收入分配完全平等;如果B為零,則係數為1,收入分配絕對不平等。基尼係數越小收入分配越平均,基尼係數越大收入分配越不平均。通常把 0.4 作為收入分配差距的「警戒線」,超過這條「警戒線」時,貧富兩極的分化較為容易引起社會階層的對立從而導致社會動蕩。
  • 課外書是「法寶」!
    不少父母甚至部分老師都存在著一個認識上的誤區,總覺得學生看課外書是看「閒書」。他們恨不得孩子每分每秒都在聽寫、背誦、寫作文……似乎只有這樣,才能提高學生的語文學習水平。這種想法,其實還是應試教育衍生出的錯誤觀念。許多文字上有造詣的作家、學者總結自己成長經歷時,總少不了青少年時期博覽群書,即便是班級上語文成績較好的同學也常常是對課外書刊情有獨鍾。
  • 美媒稱中國教師薪水幾乎墊底 課外收入宇宙第一
    [提要] 美國最近一項調查顯示,中國教師的薪水比許多國家都低。該項調查研究了公立大學教師的起薪、平均工資和高工資,並按購買力平價進行了折算,最終結果是中國在28個國家中排名第26。加拿大的教師工資排名第一,美國的教師排名第四。
  • 基尼係數:衡量貧富差距的關鍵指標!
    這也是我第一次直觀感受到原來不同層級的人之間原來差距可以這麼大。而這個貧富差距我們通常用基尼係數來表示。 什麼是基尼係數? 基尼係數的經濟含義是:在全部居民收入中,用於進行不平均分配的那部分收入佔總收入的百分比。基尼係數的數值在0和1之間,數值越少,表示收入越平等,貧富差距越小,數值越大,貧富差距越大,如果基尼係數接近於1,那麼就表示存在貧富兩極化的現象。
  • 統計局測算新的城鄉收入差距 同時給出基尼係數
    有關差距說法五花八門北京師範大學勞動力市場研究中心日前發布報告稱,我國城鄉之間的收入比係數最近兩年持續下降,從2009年的3.33∶1下降到2010年的3.23∶1,收入分配差距擴大趨勢在減緩,目前已到縮小拐點期。此外,城鄉中低收入群體收入增長快於高收入群體,意味著城鎮和鄉村內部相對收入差距也在縮小。
  • 請對孩子打開通往神奇世界的大門,放手讓孩子閱讀課外書
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  • 基於人口特徵的重慶市收入差距分解分析
    在廣義熵指數族中運用得最多的是計算泰爾指數並進行分解。因為利用泰爾指數可以將總的差距分解為組內差距和組間差距。特別是c=0時,組內差距和組間差距相互獨立,可以將總的差距完全分解到組內和組間,清晰、準確地得到組內和組間差距各自對總差距的貢獻率。
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  • 中國恩格爾係數首破30% 小數字折射大變遷
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  • 他是看課外書看來的
    他是看課外書看來的 2020-06-30 17:47 來源:澎湃新聞·澎湃號·湃客
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