孩子有這些表現，是數學敏感期到了
中午帶沛沛睡覺，睡前重複繪本《好餓好餓的毛毛蟲》。在聽我講完毛毛蟲吃了1個蘋果、2個梨子、3個李子、4個草莓、5個橙子後，沛沛又開心地數數了。
讓我欣喜的是，孩子在沒有任何提示和幫助的情況下，自己從1數到了50。整個過程只在數完25後直接跳到27時，我不動聲色地重複25、26，沛沛就接著從26一直數到50停止。我也只教到50。
我確實很開心，畢竟孩子1月9個月還不到，可以說他的記憶力很強，但我更清楚這是因為孩子處於數學敏感期。
意識到孩子數學敏感期的到來，源於4個月前奶奶對我說的一番話。我和沛沛爸都是朝九晚五的上班人員，白天我們上班，沛沛是由奶奶帶的。有一天下班回家，詢問孩子一天的活動情況時，他奶奶把沛沛看別人鬥地主，還搶了別人一張牌回家當作趣事說給我聽。
奶奶特別喜歡打牌的，平時也總是在手機上鬥地主。交代幾次沒有用，老人不以為然，還是會帶孩子去看人家打牌。無奈之下，我乾脆在淘寶買了十來副撲克，讓孩子在家玩。
下班後就教孩子認撲克牌，我發現孩子對阿拉伯數字特別敏感，學認數字的興趣很濃。2月份時，從1認到10，不停的反覆，一次又一次，他能專注地練習一個小時甚至更久。
我曾故意扔下牌，起身離開或引導他做別的事，都會招致孩子大發脾氣。毫不誇張地說，那段時間沛沛每天做得最多的一件事就是認數字和數數。
關於沛沛對數學的興趣，我曾發過幾條微頭條。
沛沛還能在生活中發現數字。他說沙發靠墊上那些圖案是8，有陣子每天要數好幾遍，有多少個8。通過孩子的眼睛去觀察這熟悉不過的家具，為孩子敏銳的觀察力感到欣慰的同時，我也有些慚愧，沙發在家裡擺放這麼久，我都沒認真看過它長啥樣。我的孩子給我上了一課，他是我的老師。
各位家長，如果你的孩子也有這些表現，說明孩子進入了數學邏輯敏感期喲。
什麼是兒童數學敏感期
一、先了解什麼是兒童敏感期？
兒童敏感期是指：由於兒童在這一階段智力、秩序感、節奏感、行走、觀察力等方面的發育特徵，而產生的一段對環境、秩序、感官、動作、社會規範等一系列的敏感情況，而這一時期就被稱為是兒童敏感期。
兒童敏感期這個概念最早由義大利教育家蒙臺梭利提出。她認為，兒童在早期發展階段存在敏感期和關鍵期。在敏感期階段，兒童接受某種刺激的能力是異乎尋常的。
兒童對某種事物的特殊感受性會一直持續到這種感受需求完全得到滿足為止。敏感期在兒童學習說話和走路時體現得最為明顯。
二、什麼是兒童數學敏感期？
兒童的成長發展過程會經歷很多敏感期，如光感的敏感期，口腔的敏感期，手的敏感期，細小事物的敏感期，秩序敏感期，自我意識敏感期等等。孩子在每個敏感期，都有發展某項特定技能和智力的使命，家長如果能意識到孩子敏感期的存在，就能適時地從各方面促進孩子的發展。
本文我們說的是兒童數學敏感期。蒙臺梭利指出：2-6歲兒童一生中最重要的數學敏感期。她認為：
1歲10個月左右是兒童掌握初級數字概念的關鍵期；2歲半是兒童計數能力發展的關鍵期；3歲半是簡單運算的開始時期；5-6歲時兒童掌握數學概念、進行抽象運算以及綜合數學能力開始形成的關鍵期。
家長根據孩子在不同階段的特徵進行針對性的引導和培養，能很好地發展孩子的數學抽象思維和邏輯推理能力，為今後系統學習數學知識奠定基礎。
孩子處於數學敏感期，哪些親子遊戲，培養孩子的數學能力？
每個敏感期，為了獲得適應生長發展需要的各項技能，孩子努力地一遍又一遍鍛鍊自己。家長應尊重孩子敏感期的發展，努力為孩子創設適當的條件和環境，促進孩子的發展。
教育家孫瑞雪指出，在兒童敏感期對孩子進行適應的教育和培養，對發展孩子相應的能力，能起到事半功倍的作用。
那哪些遊戲活動既有趣，又能培養孩子的數學能力呢？以下是沛沛愛玩的遊戲，分享給家有學齡前寶寶的家長。
玩撲克牌我曾專門寫過一篇文章，講了在家和沛沛玩撲克牌，對他進行數學啟蒙教育。那段時間新冠肺炎疫情嚴重，正是各地封城，百姓足不出戶，居家防控的時期。那段時間，撲克牌成了我和孩子每天最重要的親子活動。因為孩子才一歲半，我教他認數字、抓牌、插牌。光這幾個玩法，孩子可以專注地玩上一個小時之久。對才一歲多的孩子來說，是很難得的。
一副牌，家長可以根據孩子的不同年齡階段，對孩子進行認數字，找相同（相同數字，相同顏色，相同圖形。），比大小，學速算等遊戲。大家不要排斥撲克牌，這是很好的數學啟蒙工具。
玩計算器一歲半至兩歲的孩子，家長可以給他們玩有聲計算器。這個時候的孩子手一刻都閒不住，特別愛這裡摳一摳，那裡戳一戳。給孩子計算器讓他去按，孩子不僅能發現按數字和發聲之間有因果關係，還會初步將直觀的數字和耳朵聽到的聲音對號入座。通過這種遊戲，可以很好的對孩子進行數字啟蒙。
認車牌號我家附近有個健身活動小廣場，旁邊是規模頗大露天的停車場。每天我帶沛沛出門，會經過那裡。孩子初步認識1-10後，我和孩子經常一起做認車牌號遊戲。一輛一輛去指認車牌號，順帶把數字裡夾雜的字母也認一認。
如果孩子沒有興趣，我就不念，但每次都是孩子拖著我的手讓我讀給他聽。沛沛特別投入，專注。不管別的孩子在廣場玩得有多歡，他的注意力和興趣始終在認車牌號上，一輛輛念過去，時常開心得手舞足蹈。反倒把別的孩子吸引了過來，好奇地跟我們走一大圈。其實孩子們最喜歡玩自己熟悉有把握的遊戲，看到這些數字都是自己會的，他們會充滿信心，玩的興趣也會很高。正如蒙臺梭利所說，重複練習是孩子智力體操。
一般對數字感興趣的孩子，如果喜歡認車牌號，也會對門牌號感興趣。家長可以用類似方法去和玩。這裡不再贅述。
四套柱遊戲。兩歲左右的孩子可以讓他們玩四套柱遊戲，不僅能夠鍛鍊孩子的手眼協調能力，還能培養孩子的空間概念和推理能力，孩子天生具有吸收性心智，學習能力是很強的。沛沛一歲5個月接觸四套柱教具，開始動作不協調，對不準洞洞，就強行摁進去，失敗後就尖叫。我便握住孩子的手，引導他將不同圖形套到相應的柱子上。
半個月以後，沛沛能就自己準確地圓形，長方形，三角形，正方形進行歸類，後來都是自己擺自己套上去，當他成功的做完整個過程，我真誠地送給他鼓勵和讚許的掌聲，沛沛會歡笑著再來一次，再來一次。那段疫情肆虐宅家防疫的日子，四套柱和打撲克遊戲給我們帶來了很多快樂的親子時光。