為落實《關於做好2020年中小學暑假工作的通知》（濰教函〔2020〕53號）要求，進一步加強我市中小學德育工作，充分發揮假期育人作用，市教育局面向各縣市區教育部門、中小學校，徵集了在新時代勞動教育、中華優秀傳統文化教育、愛國主義讀書教育活動、「學習新思想、做好接班人」主題活動、社會調查實踐活動、垃圾分類教育等方面的典型做法，供全市中小學借鑑。
給學生的暑假生活「開出一劑良方」
——濰坊市濰州外國語學校
學校通過「德育處+班主任+活動+」等創新方式，為學生的暑假生活開出「一劑良方」，讓學生度過一個「安全、健康、快樂、有益」的暑期。
一、快樂暑假生活
學校德育處量身訂製一份專屬於學生的《暑假生活》。根據不同年級學生的身心發展規律，結合時代背景，經過擬稿、排版、刪減、審核、定稿、籤發、列印等多道程序，最終研磨打造出的一份學生暑假生活規劃藍圖，同時，這也是老師們精心設計的一份「暑假生活菜單」，能夠指導學生如何度過一個有意義的暑假。做到學習、生活有的放矢、不忙不亂，讓孩子們在假期中汲取養分，不斷成長，為孩子們的暑假生活增添亮麗色彩。
二、家校共育架橋梁
班主任通過「班級微信群」轉發「濰州教育」《暑假來了！家長應該注重哪方面的家庭教育呢？》給家長，該內容以「小視頻」的形式，直觀形象地展示了「情緒管理」「良好習慣」和「人際交友「三大方面的內容，讓家長能夠增長家庭教育知識，更好地和孩子進行溝通，從而使得親子關係更加融洽。家訪是聯繫學校和家庭的一座橋梁，是做好教學和班級管理工作的重要手段。為了做好教學和班級管理工作，老師全面的了解學生，學校提前制定了詳實的方案，採取入戶家訪的方式讓老師和所有家長見面。暑期家訪拉近了教師與家長的距離，讓孩子感受到了老師的關愛，讓家長感受到了學校的溫暖，與此同時，家訪也讓教師們重新審視自己的責任和擔當，感受作為教師的職業幸福。
老師入戶家訪
班主任也會不定期在群裡以「溫馨提示」的方式告知孩子們假期注意事項，告訴孩子們做人做事的道理。通過「班主任+家長」的方式，形成教育合力，實現家校共育的連續性和一致性。
班主任每日溫馨提醒
三、假期安全記心中
學校堅持活動育人，以「活動+」的方式，分別開展了一系列主題教育活動：出行篇、居家篇、家電篇、防溺水篇等。其中，在「安全伴我行」活動中，我們根據學生年齡特點，創造性地指導低年級學生畫安全標誌、設計安全標語，高年級學生製作「防溺水安全宣傳小報」，寓安全教育於活動之中，在活動中起到警示的作用，讓孩子們時刻繃緊安全弦。
繪製安全小報
四、堅持鍛鍊身體好
在今年「新冠疫情」和當下「普遍亞健康」的背景下，為了增強學生體質，抓實抓牢「體育」育人，發揮體育強身健體的作用，我校開展了爭當「紅領巾小健將」活動。首先，學校召開家長會，讓家長及學生從思想上重視體育鍛鍊。其次，明確要求，每天至少鍛鍊一小時，根據學生的年齡特點，選取適合的運動進行鍛鍊，指導低年級的學生梳理體育知識、高年級的學生練就一項體育技能，建議學生每日定點、定量、不定方式地進行體育鍛鍊，如「八段錦」「武術操」，讓運動真正成為一種伴隨自己成長的生活方式並長久地堅持下去。
堅持每日鍛鍊是濰州外國語學校每位同學的必修課
五、爭做新時代好少年
在「新時代好隊員」主題實踐活動中，為了傳承紅色精神，加強愛國主義教育，結合國家疫情防控要求，我校創新德育方式：低年級的學生製作偶像手作，樹立心中偶像，從小立志學榜樣；中年級的學生開展「紅領巾小書蟲」活動，閱讀先鋒故事，傳承先鋒精神；高年級的學生組織紅領巾尋訪活動，追尋先鋒足跡，學做時代先鋒。
讀紅色故事，做時代先鋒。孩子們通過閱讀傳承先鋒精神
六、親子共成長活動
1.時時有成長，事事有成長。父母陪伴、家庭和睦、親子和諧都事關學生成長，為了密切親子溝通，搭建親子共成長之橋，低年級的學生通過製作卡片，表達對父母的謝意；高年級的學生通過「角色互換「的方式，我為父母洗衣服，我給父母做頓飯，今天家務我整理。根據實際經歷結合自己的真實感受寫一篇《今天我來當家長》的作文，體會做家長的不易，讓孩子們學會感恩，加強親子溝通，增進親子感情。
2.面對「神獸出籠」，家長們不知道該如何陪孩子度過一個有意義的暑假，為了共同養成良好的生活習慣，家長和孩子一起制定出適合自己家庭的暑假生活計劃，細化量化到每天的學習、鍛鍊和家務勞動內容。一方面，孩子們的暑假有了規劃，過的比較充實，另一方面，也增進了親子關係，促進親子成長。
七、社會實踐與愛同行
1.在「小手拉大手，共築碧水藍天」行動中，為了讓碧水藍天一代代傳承下去，倡議家長和學生從自身做起，低碳生活，利用假期學習環保知識，開展「節水節能宣傳」、 「環保小衛士社區行活動」，用自己的行動影響他人，帶動他人愛護環境。當下，「垃圾分類「已得到社會的普遍關注，大街小巷的角落裡早已有了黑、綠、紅、藍四種顏色的分類垃圾桶。為讓孩子們參與其中和垃圾分類助力，開展了「垃圾分類一起來」活動。低年級的學生，利用家中廢舊物品，創新設計，製作手工作品；高年級的學生，積極開展「垃圾分類、收舊利廢活動」、積極學習基本的垃圾分類知識，製作精美的「垃圾分類 愛護環境」宣傳畫。
垃圾分類
2.「一花獨放不是春，百花齊放春滿園」，文明之花僅在校園綻放是遠遠不夠的，她應該綻放在社會的每一個角落裡。在「小手拉大手，共樹文明新風」行動中，為了踐行「社會主義核心價值觀」中的「文明」要求，指導學生用自己的行為影響父母和他人，孩子們以「小小調查員」的身份，調查身邊的文明用餐、文明出行以及節約水電糧食等方面的落實情況，並根據自己調查實際情況進行分析，制定相應的措施幫助身邊的人改變生活中的不文明現象。可以和家長一起義務維護樓道、社區等公共場所的衛生或秩序，做到「家事國事天下事事事關心，做一個文明的使者。
3.利用周邊的公益性文化設施、公共機構、專題教育實踐基地等資源，開展學科拓展性學習活動和豐富多彩的自然觀察、社會考察、科學探究等綜合實踐活動。利用假期機會，創造條件讓學生體驗父母的工作環境，體驗相關職業等，了解父母的艱辛，也為今後職業方向選擇打下基礎。
八、實際成效
一切為了學生、為了學生一切、為了一切學生。有了這「一劑良方」，孩子們的作息規律，舉止文明，生活習慣，學習習慣朝著我們期望的方向前進著，既沒有落下文化知識的學習，又在「德智體」各方面得到鍛鍊。學校實行多元化、創新性、針對性評價，根據暑假工作安排定期評選出優秀學生及優秀假期作業，讓榜樣的力量發揮出最大效果。學生們的暑假生活，家長反饋良好，德育育人成效顯著，家校共育、家長學校工作向更加系統化、正規化課程的方向發展。
昌邑市奎聚街道文山小學:
紅色教育延展暑假學生成長
紅色教育就是以「紅色」作為時代精神內涵，落腳點在教育。紅色教育的核心就是傳承紅色基因，鍛造學生的核心素養。具體地說，就是通過實施紅色教育，使學生樹立正確的人生價值觀，培養學生堅韌、刻苦、節儉、合作、勤奮、進取等良好的行為習慣，從而達到「立德樹人」的目的。
為弘揚紅色文化，傳承紅色精神，學校利用暑假的時間設計了一系列活動引導學生學習紅色文化、傳承紅色基因的活動。
一、活動目標
1.積極倡導「弘揚紅色文化、傳承紅色基因」的思想，幫助學生樹立堅定的理想信念，形成正確的人生觀、世界觀、價值觀。
2.通過開展活動，引導老師、家長一同參與紅色活動，讓「紅色文化」融入他們的日常生活。
二、活動內容
1.積極開展紅色教育「七個一」主題實踐活動
①讀一本紅色書籍。充分利用假期時間進行閱讀。在此基礎上，各班級開展了「讀紅書網上晾曬」活動，「晾」讀書場景，「曬」讀書體會。從而激發學生讀紅書的熱情，並轉化為刻苦學習的動力。
古詩詞背誦卡，正面是默寫的古詩詞，反面是根據詩意的繪畫
②看一部紅色影片。我們利用「班級微信」公布《文山小學紅色教育影視片100部名單》，倡導家長陪同孩子選擇性觀看影片。並隨時在網上交流觀後感。同時，學校重點推送了《長徵》《建國偉業》《小兵張嘎》等影片。引發學生心靈震撼，產生強烈共鳴，牢記英烈們不屈不撓的英雄形象，轉化為聽黨話跟黨走，跟黨奮鬥的紅色基因。
③講一個紅色故事。我們要求每一位學生在讀、看、聽的基礎上，把精彩的紅色故事內化於心。並通過錄製視頻的形式在班級群與同學們分享精彩故事，從而使每個學生從動人的故事情節中感悟信仰和精神的力量。
④唱一首紅色歌謠。按照學校提供的《紅色歌曲100首名單》，假期至少唱好一首紅色革命歌曲。開學後以班為單位在課前五分鐘開展 「紅色歌曲進課堂」活動。
⑤誦一篇紅色詩文。學校精心選編了《紅色詩文100篇》，每個同學都要背誦至少一首紅色經典詩文。
推薦紅書進行閱讀
⑥制一份紅色報紙。每個同學在讀書和觀看影片活動中製作一份紅色文化讀書手抄報，開學後以班為單位進行評比展出，優秀作品結集出版。
⑦做一次紅色研學。我們充分利用昌邑獨特的紅色資源，倡導家長利用假日時間，與孩子進行「親子共享」，自主組團帶領孩子參加紅色之旅遊學實踐活動，通過「家校群」開設「走進昌邑紅色文化」、「說說身邊的紅色故事」「紅色微博接力」等話題，定期組織家長和學生討論，分享遊學的收穫和感悟，用紅色文化浸潤學生心靈，從小樹立正確的理想信念。
2.背誦經典古詩詞。
充分利用暑假時間背誦古詩詞。學生背誦的內容主要以校本課程《課內外古詩詞》（175首）為主，學生每天至少背誦一首，完成後以視頻的形式發至班級群，並填寫《古詩詞誦讀卡》，開學後老師對照誦讀卡進行檢查。
三、活動預期成效
紅色教育的成果就是在學生行為中體現「紅色教育」，促進學生的成長，開學後我們從學生日常行為抓起，強化對學生的引導教育。開展「最美路隊」評比活動，使學生對「紅色精神——行走」有更深刻的認識，不但在路隊中培養良好的行走習慣，更增強了學生的安全意識和集體榮譽感；開展「我自強，我自立」活動，通過假期紅色文化的洗禮，使他們更加清醒地意識到自己的幸福生活來之不易，抓住一切機會鍛鍊自己，不怕苦，不怕難；開展「厲行節約我行動」活動，通過看紅色電視、電影以及聽紅色故事等方式，感受勤儉節約的美德，繼而去改變自己的生活方式和思想觀念，養成和保持勤儉節約的好習慣。開展「奉獻社會，爭做好公民」活動，通過對紅色文化的學習和繼承，讓他們能夠學習紅色文化的精髓之——奉獻，實現自我價值。滋養他們茁壯成長，為祖國的未來貢獻更大的力量。
濰坊廣文中學：
「開啟新篇，助力文明」暑假實踐活動
濰坊廣文中學暑假實踐活動根據時代特點和學生的需要，以培養學生的家國情懷，引導學生做時代的奮進者，優秀文化的傳承者為目標，設立「人與自然、人與社會、自我成長」三個維度的內容，以「開啟新篇，助力文明」為主題，分別設計了書香篇、文明篇、運動篇、勞動篇、服務篇、生態篇、節能篇和社會實踐篇的實踐活動。活動採用視頻、演講、調查、訪問、收集資料等形式，建立自我評價、班級評比和校級評價的評價體系，旨在培養學生全方位、多層面、立體式認識問題、分析問題、解決問題的能力，達到學以致用的目的，具備適用社會的生活經歷和生存技能，培養個性鮮明、人格完美、素質綜合的優秀人才。其課程設計如下：
一、 書香篇
書籍是人類進步的階梯，快樂的暑假徜徉在書籍的海洋裡，享受知識的滋養。濰坊廣文中學開展「我是閱讀小博士」活動。一方面是親子共讀一本書。親子共讀以閱讀為基礎，在讀書中感悟人生，在讀書中學會思考，在讀書中快樂成長。親子共讀有助於父母子女之間的雙向溝通和積極向上和睦的親子關係的建立。另一方面是觀看一部經典著作改編的電影，寫出觀後感，開學後和班級裡的同學和老師分享你的的所思所想，收穫更多感悟。
二、 文明篇
濰坊廣文中學開展「我是文明小講師」活動。在暑假期間，學生們利用視頻、演講、ppt等多種形式，在自媒體或者走上街頭，宣傳講文明樹新風活動，用行動實踐社會主義核心價值觀，展現新時代青少年文明形象。
三、 運動篇
伏爾泰說「生命在於運動」。運動使人健康、使人聰明、使人快樂。濰坊廣文中學在暑假開展「我是運動小達人」活動。每位同學選擇一項自己喜愛的運動，不限形式，每天運動半小時或者學習一種新的運動，提升運動技能，每天堅持鍛鍊，養成好的運動習慣，通過照片、視頻等記錄活動靚影，展現青春魅力。
四、 勞動篇
富蘭克林說勞動是幸福之父。現在的學生大多是獨生子女，學習多，勞動少，懂得的勞動技能更少。濰坊廣文中學開展暑期「我幫父母幹家務」活動。要求每天至少做一樣家務，至少學會一樣生活小竅門，並設計了包含勞動時間、勞動地點、過程簡述、家長短評、實證資料和我的心得等內容的《家庭勞動手帳》，記錄學生的點滴收穫。這不僅提升了學生的自理能力，培養熱愛勞動的良好情操，而且在勞動中感受生活的真諦，體恤為人父母的不易。通過家務勞動很多家長感慨自己的孩子長大了，懂得了感恩，學會了承擔責任。
2020年7月,牟津霖同學每天在家做家務勞動。
五、 服務篇
公益活動就像一盞燈，溫暖著弱小者的心，照亮迷茫者前進的路。它不僅能夠造福社會，而且能夠陶冶情操，美化心靈，幫助青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。濰坊廣文中學開展「公益伴我行」活動。報名參加一個公益活動，組織參與公益活動、志願服務等活動，撰寫撰寫相關活動記錄卡將活動的過程、形式、參與人員、效果、總結（或心得）、活動照片進行詳細記錄。
2020年7月25日,陳萱子和張怡菲在十笏園非遺空間為「全國中小學校長領導力提升高級研修班」的90餘位局長和校長們做公益講解員。
六、 生態篇
習總書記講過「綠水青山就是金山銀山」，保護環境，促進人與自然和諧共生是每位公民的義務和責任。濰坊廣文中學暑期開展「我是環保小衛士」活動,清掃社區垃圾、宣傳垃圾分類和廢舊垃圾再回收，從自我做起，不亂扔垃圾，不破壞花草樹木和公共設施，讓學生感受環衛工人的辛勞，環境保護的重要性和緊迫性，要求學生撰寫相關活動記錄卡，詳細記錄活動過程，將文明的行為真正地落實到生活的每一處角落，植根在每一個人的心裡。
七、 節能篇
7月2日為全國低碳日，主題是「綠色低碳，全面小康」，同時七月份第一周也是今年的全國節能宣傳周。濰坊廣文中學結合「綠水青山，節能增效」的主題，開展「我是節約小榜樣」活動，要求觀察生活，設計一個節能減耗的金點子，發明或者製作一個節能增效的小製品。每個年級評選五位優秀小榜樣，製作ppt或者視頻資料參加全校展評。
八、 社會實踐篇
假期社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸，它有助於學生接觸社會，了解社會。同時，實踐能使學生學有所用，在實踐中成才，在服務中成長，並有效的為社會服務，體現自身的價值。濰坊廣文中學的學生在教師輔導下開展研究，在參與社會調查的過程中提高他們認識、分析、綜合解決問題的能力，從而對社會問題能夠給出科學的預測和合理的建議。
2020年7月21日、25日,孫靜茹、宋佳儀、王泓霏和李雋涵同學調查疫情對農產品供應的影響。
通過八大篇章的活動，學生的創造能力、應用能力、審美能力、生活自理能力、組織策劃能力、協作探究能力和溝通交際能力都得到鍛鍊和不同程度的提高，也充分體現了我校「全員育人、全程育人、全方位育人」的理念，踐行了濰坊廣文中學「樂道培真、廣文美華」的價值體系。
原標題：《2020年濰坊市中小學暑假生活指導典型案例展示（二）》
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