我們都知道，孩子的學習對於今後的整個人生的發展是非常有意義的。不管是學習日常的功課還是其他的技能，家長都希望孩子能夠儘早學習掌握，不要輸在人生的起跑線上。在孩子進入小學、中學階段的時候，爭分奪秒地學習，能多學一些就讓他多學一些，確實是很重要，又好處多多的。
不過，年齡往前推，當孩子只有三四歲的時候，我們作為家長的，也用同樣的方式來讓他們不輸在起跑線上。這樣的做法，真的好嗎？對孩子現階段的成長真的是好事嗎？現在的孩子，其實三四歲的時候，就開始上幼兒園，一上幼兒園就開始需要做作業了。那麼，這個時候，幼兒園的老師還沒有趕著孩子一直要學習，反而是家長非要孩子學這學那。
家長會讓孩子提早學習幼兒園要學的知識，甚至是塞給孩子一年級的知識，數字、字母、漢字等等的，都要孩子全部都記下來。要是孩子不願意學習這些內容，家長還會因此而發怒，指責孩子不聽話。如果孩子把家長交代的任務都完成了，是不是就說明孩子記下的這些知識點都學會了呢？
其實不然。對於年紀尚小的幼兒期孩子而言，死記硬背的東西不過是一些符號罷了，他們並不了解這些東西究竟是什麼，更別說學完了之後會用了。孩子在三四歲的時候，雖說是智力快速發展的時期，但在認知方面，大部分能夠理解記憶的，是一些具體形象化的東西，而不是抽象的數字、概念。
所以，可想而知，家長在孩子這一階段交給他的知識，基本是可以說毫無價值的。想必家長也是花了大量的時間跟精力在這些事情上面。那麼，現在我們明白了在孩子幼兒期他們學不了這些知識，理解不了它們的含義。有時候也許會更糟糕的後果，孩子不僅學不會家長交給的知識，在本該學習的形象思維也沒提高多少。
在這裡，我們還是要強調的還是，遵循孩子各個年齡段的發展方式與順序。在孩子六歲之前，或者更直白地說，在孩子上小學之前，孩子要帶他多接觸接觸大自然、社會等的，多跟同齡人交流，多跟家人陪伴在一起。而不是讓孩子早早地就埋在書堆裡學習學習，學習各種理論知識。
孩童時期的天性都是以玩樂為主，好動、好奇心劇增、探索欲望強烈。在進入學校之前的這段時間，玩樂是主要的成長方式。家長更應該關注的是什麼娛樂方式能夠開發到孩子的智力，什麼遊戲形式能夠開拓孩子的眼界，家長怎麼做孩子更能夠把好品格培養起來。家長關注了這些之後，一步步實踐，把孩子內在的基礎打好，六歲之後開始的學習，才能夠事半功倍。
孩子的成長，早一些晚一些，都只是暫時的，往後可以發展的時間和機會還有很多，沒必要非得趕在起跑線上。就像有些人說的，每個人的人生都是一場漫長的馬拉松，一開始的拼命往前奔，並不一定就能一直領先於其他人，而能夠後來居上的人，一定是之前儲備了滿滿的能量，正在釋放。孩子六歲之前，就是儲備能量的時候，家長們應該陪孩子好好準備準備才是，而非讓其空手狂奔。