大智專家談2018年高考:面對全國卷,2019年考生如何備考?

2018年高考昨日結束，今年山東考生全面告別山東卷，語文、數學繼外語、綜合科目後，加入全國卷行列。全國卷的命題思想、考察方式與山東卷均有很大不同，對於全國卷的命題方向及複習備考策略，大智專家又給我們帶來哪些建議呢？一起來看：

2018年高考語文試題評析

大智高考語文研究院院長 薛永勝

山東考生首次使用新課標全國I卷，試題考點分布均勻，試卷形式、結構、題型以及分值分布均符合《考試大綱》及《考試說明》的要求，難度適中，搭配科學，提高人才選拔的區分度。命題深化體現了語文學科核心素養，著力突出了信息篩選、邏輯推斷、審美鑑賞等高考生的關鍵能力。

與往年命題相比，2018年高考語文命題極具創新性。主要體現在：

一、結構方面：

試題總分值共150分，沒有多選題！沒有多選題！分值配比為現代文閱讀（36分）、古詩文閱讀（34分）、語言文字運用（20分）、寫作（60分）。文學類文本閱讀、實用類文本閱讀、詩歌鑑賞及名句名篇默寫在分值設置上都呈現明顯變化，選擇題設置13個單項選擇題，總分39分，比2017年高考的選擇題總分少4分。

二、內容方面：

1.文學類文本閱讀《趙一曼女士》的文本兼有小說及人物傳記的雙重色彩，在跨時空的精神對話中再現人物的英雄本色。

2.實用類文本閱讀以三則材料串聯，融合非連續性文本閱讀與新聞的特點，材料選擇中沒再呈現圖表，重文本的閱讀及理解運用。題目設置也由原來的1個單選（3分）、一個多選（5分）、1個簡答（4分）的題型轉化為1個單選（3分）、一個簡答（6分），明顯加強對學生信息篩選整合能力、理解能力的考查。

3.詩歌鑑賞是以唐代詩人李賀《野鴿》的七言律詩為載體，綜合考查學生的鑑賞及評價能力。簡答題「理解最後兩句的含意」更是多年來詩歌鑑賞考題的創新，呼應了《考試大綱》關於「理解重要句子的含意」的要求。

4.名句名篇默寫的分值由原來的5分增長為6分，《論語·為政》、《師說》和《念奴嬌·大江東去》再現傳統文化的魅力，表現教師的不斷溫故知新，強調儒家素養，再現古英雄的壯志豪情。

5.語言文字運用的創新是在於「化散為整」，將單一的病句、成語等考題整合在片段化的閱讀中，在文章綜合理解的基礎之上做出選擇，以「大洋一號」為題，充分體現時代特色，彰顯時代先進文化。試題中未再設置單一的「補寫句子」，而是融合在材料中，成為「下列文中括號內補寫的語句，最恰當的一項」，這一創新變化不僅是命題形式的創新更加降低了該題的難度。

6.作文充分將「四個自信」貫穿其中，並著力畫龍點睛，在關鍵處破題，形成點面結合、精神深蘊的格局。全國I卷作文試題「世紀寶寶中國夢」精選7個年份，既集中展示中國新世紀的標誌事件和新時代的重大規劃，又精準對接這一代考生成長史的重要時刻，具有強烈的時代感與歷史感。

三、2019年高考備考建議：

1.連結社會主義核心價值觀與語文學習，尤其是在語文命題、語文選材、學生讀寫等方

面的核心價值，最終提升學生思想情操、道德情操，做積極向上正能量的新時代有為青年。

2.認真研讀《課程標準》、《考試大綱》和《考試說明》，吃透精髓。

3.樹立大語文觀，深悟語文學科核心素養，並連結核心素養在實際情景中的運用。

4.科學規劃，步步為「贏」。圍繞高中三輪複習，制定合理的科學規劃，了解每一輪複習的核心價值，實現知識考試化、知識能力化、最終知識素養化。

2018年高考數學試題評析

大智高考數學研究院院長 牛彥茗

2018年山東高考數學首次啟用新課標全國I卷，命題從更深更寬層次上呼應了新課改的內涵要求，凸顯數學學科核心素養在試題中的「隱形」植入，在注重考察基礎性、綜合性的同時，突出考查學生運用數學思想、思維和方法獨立分析問題和解決問題的能力，真正實現了素養與能力共舞，從而體現命題的區分度和命題張力，較好地服務了高考人才選拔。

一、整體四大特點：

（一）全面與重點並重

文理試卷覆蓋《考試大綱》中的基本考點。核心素養含數學抽象、邏輯推理、數學建模、數學運算、直觀想像和數據分析在選擇題、填空題和解答題等不同的題型，在代數、解析幾何、立體幾何、概率與統計等不同的數學分支中均多次出現，重點的內容得到重點考查。

（二） 穩定與創新共存

文科卷保持穩定，理科卷統計概率題目從第19題的位置，調整到第20題的位置，同時難度提升。

（三） 選拔與引導結合

除集合、複數、三角函數和不等式與線性規劃等常態問題，2018年試卷又有新穎的創新題和緊扣實際的應用題。例如文理科的第3題和和解答題的統計命題。文科試題中的第19題是統計題，考查頻率分布直方圖，試題以節水為背景，貼近考生，貼近生活，具有濃厚的時代氣息。理科的統計試題考查分布列，數學期望以及用統計知識進行決策，但是試題與導數的結合增加了試題的難度。

（四） 傳統與現實互補

數學試卷突出了數學文化的精髓，以古希臘數學文化為背景，既考察了數學文化，又突出了數學在現實生活中的應用。

二、2019年高考備考建議

（一）認真研讀《課程標準》、《考試大綱》和《考試說明》，吃透精髓。

（二）落實「四基」，培養「四能」。

全國卷注重考查考生的學習過程，強調學習真實性考查；試題凸顯能力立意，注重考查

考生的基礎知識，基本技能，基本思想和基本活動經驗，以及由此體現學生在不同情景（Scenario）中的知能轉化水平。

（三）立足學科素養，提升數學綜合能力。

試題命題立意要求考生在個人發展的同時，形成學科能力，滿足社會發展的需要，在有

區分度的題目上，題目包含綜合的學科素養，要求考生有一定的數學綜合能力。考生為了提升數學綜合能力，建議考生在解答完題目的時候，嘗試一題多解，多題歸一。

（四）增加數學知識廣度，提高數學文化內涵。

任何一道試題的命制都不是憑空而造，背後都是基於數學基本知識和數學文化，考生多積累這一方面的研究，與命題人展開「無聲」的對話，提高對高考題的高度認知。

2018年高考英語試題評析

大智高考英語研究院院長 劉勤章

一、2018年高考英語試題特點

1．落實立德樹人這一根本任務，凸顯高考的思想性和育人功能

2018年高考英語試卷（第I卷）中的所有語篇和材料均圍繞人與自然、人與社會、人與自我三大主題，題材涉及故事、科普、人文、社會現象、文化活動等，體裁包括記敘文、說明文、議論文、應用文等。試卷內容題材廣泛，體裁多樣，時代性強，充分體現了高考命題的思想性和育人功能。

（1）融入中國優秀傳統文化，通過「講好中國故事」增強文化自信

2018年全國卷寫作部分第二節設置了外國朋友來中國家中做客體驗中國文化的情境，要求考生給外國朋友寫封郵件。郵件的內容要點包括：到達時間、合適的禮物和餐桌禮儀。情境設置真實，任務要求符合學生的能力水平，運用中國元素講好中國故事，也引導學生在傳承和發揚中華民族優秀文明傳統的同時，增強文化自信。

（2）深度發掘文章思想內涵，引導關注人類命運共同體

2018年全國I卷閱讀理解選取了運動健身、飲食健康、語言發展、環境保護等主題的文章來設置相關題目，引導考生在理解文章內容和作者觀點態度的基礎上關注人類命運共同體，深入思考人與自然的關係，體悟和諧發展之道。

（3）介紹科學知識，引導養成科學精神和人文情懷

全國I卷閱讀理解選取了一篇科普類文章：全國I卷D篇主要通過使用新科技引導人們的消費觀念，進而引導人們保護環境的理念；文章和相關題目不僅能讓學生體會到科技發展和實際影響，還能促使學生深人思考科技創新在人類生活和社會發展中起到的重要作用，有利於引導學生養成科學精神和人文情懷。

2．體現高考評價體系要求，穩步推進考試內容改革

2018年高考英語試卷基於英語學科必備知識、關鍵能力、學科素養及核心價值的要求，恰當選材，巧妙設問，不僅全面考查學生的聽、說、讀、寫等關鍵能力，還滲透對學生的人文底蘊、交際能力、思辨精神和學習能力等學科素養的要求。

3．試卷難度控制恰當，試題區分度進一步提高

試題選材對試卷難度控制起基礎作用。2018年高考英語試卷所採用的篇章材料的難度水平呈階梯分布：聽力部分的錄音材料既涵蓋考生十分熟悉的日常話題，如業餘活動、購物、學習、天氣、旅遊等；在閱讀部分，既有相對簡單的應用文（A篇）、娛樂類時文材料（B篇），又有中等難度的說明性文章，如語言發展的文章（C篇），還有較高難度的說明議論性文章，如通過使用新科技產品引導人們的消費觀念文章（D篇）。

三、2019年高考備考建議

（一）認真研讀《課程標準》、《考試大綱》和《考試說明》，吃透精髓

《課程標準》、《考試大綱》和《對<考試大綱>的說明》是高考命題、考試評價、複習備考的依據，尤其不要疏忽《課程標準》的研讀。

（二）樹立語言觀點，高度關注核心素養的落實

在複習備考中，不僅要關注教材，更要關注生活，關注社會，關注熱點。複習過程中一定要提升對語言的理解與落實，「把英語當成語言來學」，也就是「Learn English」，而不是「Learn about English」。有條件的同學要利用時間，進行長篇的閱讀，並對英語美文進行誦讀，落實《新課程標準》對「看」的要求！

（三）夯實基礎，強化能力

首先，語言知識方面，考生要掌握並能運用《普通高中英語課程標準(實驗)》規定的英語語音、詞彙、語法、功能意念和話題，詞彙量為3500左右。

其次，英語寫作的要求可能和中學生的日常生活相關，寫作要依據試題中提示要求，要體現出所學過的語法句式，注意語言得體以及適當增加細節。要求考生根據題示進行書面表達，考生應能清楚、連貫地傳遞信息，表達意思，有效運用所學語言知識特別關注傳統文化的表達及關於中國文化自信的表達。

2018年高考理科綜合物理試題評析

大智高考物理研究院院長 孫敬文

2018年高考全國新課標卷Ⅰ理綜-物理試題，命題內容突出主幹知識、基礎知識和重要應用，重點模塊大密度考查；不迴避使用傳統經典題型，敘題語言通俗易懂，更貼近中學教學、學習的實際；2018年和2017年相比增加了半定量的題目，試卷的整體難度有所下調，在選擇題、實驗題、計算題三類題型中幾乎沒有拔高性的題目，但是容易題也偏少，所以預計在學科高分段和低分段區分度不大。

一、考點分布及考查

（一）選擇題

選擇題4力、4電，14-18題是單選題，19-21是複選題。其中15、16、17、18、19、21題6個考點屬於每年的必考考點，14、20題2個考點是常考考點，20題是料定的今年的必考考點。

力學模塊4個題。14題主要考查勻加速直線運動的規律；15題考查胡克定律和牛頓第二定律；18題考查動能定理或者說功和機械能改變的關係；20題考查雙星運動的特點及天體運動的動力學關係。

電學模塊4個題。16題考查點電荷的電場及疊加；17題考查感生和動生電磁感應的規律；19題屬於楞次定律半定量的探究題；21題考查電場的能的性質，電勢、電勢差、電勢差、電場力做功功和電勢能改變的關係。

（二）實驗題

實驗題仍然是1小、1大。力學實驗5分，電學實驗10分。

22題力學實驗是測定彈簧的勁度，直接用胡克定律的正比規律，還考查了遊標卡尺的原理和讀數。

23電學實驗設計性實驗，主要考查了描點、作圖、讀表等實驗基本功。

（三）計算題

24題仍然以能量為中心考查，摻雜著動量作用的環節，中低檔難度。

25題考查了帶電粒子在電場中的平拋運動和磁場中的洛倫茲力運動求解，複雜性、綜合性不大，中偏上難度題。

（四）選做題

選做3-3（1），以狀態變化圖線給出變化關係，考查熱力學第一定律及氣體壓強的微觀決定因素。

3-3（2）是一個一般的氣體連接體的問題。

選做3-4（1），考查光路、折射定律、折射率與頻率的關係。

3-4（2）以波動圖像和振動圖像給出波的傳播關係，分析、求解傳播。

2018年的選做題，3-4的一組題比3-3的一組容易些。

二、落實考試內容的調整

把動量和動量守恆定律納入必考內容，是考慮完善力學的知識體系、增加學生解決力學問題的思維和方法，所以動量和動量守恆在14題中考查動量和動能的表達關係、在24題中動量變化只作為一個物理環節，不以動量守恆為中心命題，這和迎考中預測的方向是一致的。

原子物理今年沒有直接命題，在25題中出現了氫核、氘核的表達符號，知道表達含義、讀出信息條件就可以了。

三、四項要求和五種能力的體現

基礎性和應用性在實驗題中體現都比較明顯，基礎實驗和探究設計實驗相結合，主要考查實驗的基本常識、基礎知識，從做得的圖線在讀取坐標值，這是實際應用。

四、信息題和自豪感的激發

14題以高鐵列車為背景材料，這也是中國百姓親身體驗的科技進步。

雙子星的引力波，展示物理研究的科技前沿，激發學生的求知慾。

五、2019年高考物理備考建議

首先，潛心研究2018年的大綱和說明，領會命題改革的「一核四層四翼」的體系精神，認清形勢、深化教學、創新教學，儘快適應全國新課標卷的要求。

第二，瀏覽2017版普通高中物理新課程標準，知道模塊的調整情況，教學要契合新課程標準調整的方向，不要過高抬舉動量的地位。

第三，深入研究近6年全國新課標卷高考試題，體會試題特點、命題方向，精準教學。

第四，電學複習重基礎，力學複習深挖掘，熱、原複習找中心，知識分層、習題歸類，時效教學。

2018年高考理科綜合化學試題評析

大智高考化學研究院院長 李盛華

2018年高考理綜I卷化學試題貫徹了「穩中求變、立足基礎、突出能力、銳意求新」的命題指導思想，落實「一體四層四翼」的考查要求，依據《考試大綱》的理念，精心選擇試題內容，創新題型設計，構建真實內容情景，有較好的區分度，豐富了化學試題的選才功能；更加重視基本化學知識和理論的融會貫通，對中學化學教學進行正確引導；有利於選拔具有學習潛能和創新精神的考生，注重測試考生的自主學習能力，重視理論聯繫實際，全面檢測考生的化學科學素養。

一、試題評析

1.核心考點全面覆蓋。

試題中所涉及到的知識點都是歷年來的高頻考點，如阿伏加德羅常數的出題陷阱、電化學、物質的製備與分離實驗、實驗探究、蓋斯定律、元素周期表的應用、工藝流程、氧化還原滴定、實驗探究、價層電子對互斥理論、晶胞的有關計算、有機框圖推斷，有機合成路線的設計、同分異構體的書寫等。

2.試題命制力圖創新。

例如在選擇題第7題中出現了工藝流程題，第13題電化學一題與物理上的電勢相聯繫，第28題考查壓強平衡常數，第35題晶格能、第一電離能及鍵能的有關計算。

3.突出對能力和素養的考查

整張化學試卷上全部5個化學(離子)方程式的書寫沒有一個是課本上出現過的，考查考生的類比、推理能力與素養；第28題與第36題出現了大量新情境與新信息，充分考查考生接受、吸收、整合信息的能力，分析問題、解決問題的能力及學習潛能。

二、備考建議

1.依託基礎，培養能力。必須確保基礎知識無遺漏，做到基礎知識全面、熟練、準確。基本概念徹底悟透，比如高考題中電離能的計算其實是課本上電離能的定義的應用（一反往年比較第一電離能大小的考查方式）。

2.嚴格按照《考試大綱》與《考試說明》複習備考。注意《考試大綱》中對各知識點的要求，吃透《考試說明》中的樣題。2018年的全國I卷化學試題好多題目都能在2018年的《考試說明》樣題中找到影子。例如第13題對應樣題中的例5（2010年全國I卷），第27題對應樣題中的例15三室電滲析法（2014年全國I卷），第28題用分壓計算化學平衡常數對應樣題中的例12（2014年全國I卷），這應該引起我們的足夠重視。

成功沒有捷徑，但一定有方法。夯實基礎、培養能力，注重知識的類比與遷移，研透往屆高考題，明確重點，就一定會在2019年高考中取得優異成績！

2018年高考理科綜合生物試題評析

大智高考生物研究院研究員 宋豔冉

2018年新課標I卷理綜考試落下帷幕，生物試題在本次考試中難度中等，考察範圍及形式與去年相比無太大變化，整體較為穩定。

一、整體四大特點：

（一）突出主幹知識

本次生物試題突出了高中生物的主幹知識的考察，如細胞結構和功能、細胞代謝、光合呼吸、穩態調節，這些主幹知識也是在高考備考中重點複習和練習的模塊。考生在面對這些題目時會有較強的熟悉感。

（二） 重視實驗探究能力

生物試題的第4題、第6題、第31題、第32題均考察了考生的實驗探究能力。這體現了生物學科核心素養中「科學探究」，也為明年考生們的備考指出了方向。

（三） 注重材料、圖像分析

本次試題的第2題、第4題、第6題、第31題均出現了材料表述，第4題、第30題、第32題均出現了圖像問題。對題目已給材料或圖像進行分析後再答題，由此可見，試題中對考生的材料分析及圖像處理能力提出了更高的要求。

（四） 考察文字敘述能力

比較近5年的生物試題，不難發現，在填空題中，需要語言表述的題目越來越多。而今年的每一道填空題，都有文字敘述類的題目。在作答時，考生不僅需要提煉出相關知識，還需將其整合成具有關鍵詞的語句，開放性進一步增強。

二、2019年高考備考建議

（一）重視基礎，回歸教材。

教材是任何題目的本源，在備考中一定要重視教材的複習，把教材中的基本概念、基本原理熟練掌握。教材的使用應貫穿於整個備考階段，切勿把教材丟在一邊。

（二）抓住主幹，明確重點

每一年的試題，主幹知識和重點模塊幾乎一致，在備考中，對於這一部分內容，在掌握基礎知識的同時，一定要對典型例題多加練習。常見重點模塊如：光合呼吸、遺傳、內環境穩態、生態調節等。

（三）提升能力，注重實驗

備考中在複習基礎知識的同時，還需注重自身能力的培養，如圖像處理能力、實驗探究

能力、材料分析能力、邏輯思維能力等。

（四）構建網絡，融會貫通

生物知識往往較為零碎，備考中一定要注重知識體系的構建，將相關知識聯繫起來形成

網絡，這樣才能綜合性的利用知識來解決問題。

2018年高考文科綜合地理試題評析

大智高考地理研究院研究員 魏蕾

2018高考地理試題考查全面，新增考點較多，考查更加均衡！

自然和人文地理的考查更加均衡，且銜接更加密切。主觀題相比2017年對於整體性差異性專題的考查明顯減少，但是題型多為常規題型，穩中求新。

一、     整體特點

（一）體現學科素養立意

區域認知是地理學科核心素養之一。今年的第36題，可以明顯看出，區域地理的份量依然居高不下，而且對於區域的定位的考查也更加不容忽視。學生需要依據經緯度、陸地輪廓等信息分析出當地的自然和人文環境，然後再根據題目要求進行分析，所以其重要性也可想而知。

（二）強調對於主幹知識的考查，增強基礎性

往年的題目我們會明顯感受到題目側重於自然地理，尤其是2016、2017年的主觀題均有一道自然地理的題目。而且題目類型會令我們手忙腳亂。今年就選擇題而言，自然、人文地理涉及題目比重相當，而且區分度並不是很明顯。比如第1-3題，往年為常規的自然或人文題目，而今年，題目涉及面更廣。

（三）注重分析和解決問題的能力，體現綜合性

在近年全國卷Ⅰ的題目中，很少有單獨人口的考查，今年的4-5題則涉及到了人口題目。說明全國卷Ⅰ的考查內容相比之前會更加全面和系統，題目中涉及到的知識側重點更廣。

（四）體現「對生活有用的地理」概念

鑑於中國的國情，近期的人口問題、旅遊問題，均是我們居民關注的熱點問題，並且與我們的生活息息相關。當然，我們的全國Ⅰ卷也會更加側重於和我們密切相關問題的材料的運用。比如選修題第43題為旅遊地理題目，其材料即為前期我們關注的九寨溝地震問題對於旅遊業發展的影響。

二、2019年高考備考建議

（一）立足地理學科素養，注重能力

全國卷更加注重對於學科素養的考查，無論是人地協調、區域認知、綜合思維、地理實踐力，都比單純的學知識要更加重要。平時的學習需要我們更加關注能力，而不是死學知識。整個的學習過程也需要我們更加注重對學生的引導，而不是死記硬背。

（二）立足區域地理，勤於總結

很多同學說，區域地理涉及區域和國家很多，根本不可能都記住。其實對於高考而言，全記住難度過大，但是我們需要從高一，甚至初中開始就培養學生對於各個國家和地區的識記。在高中的學習過程中，也需要我們加大對於區域學習的重視度。平時加強對於學生區域定位能力的訓練。

（三）立足社會熱點，側重生活體驗

我們明顯發現，全國卷的材料均為近期熱點問題及居民切身相關問題，因此，地理的學習，需要我們走出課堂，將知識聯繫到實際，並且從實際生活中提取出知識。

2018年高考文科綜合歷史試題評析

大智高考歷史研究院研究員 田清明

2018年山東高考文綜歷史命題，在注重考察每一位學生基礎性、綜合性的同時，著重考查考生對所學歷史基礎知識、基本技能的掌握程度和分析問題、解決問題的能力，重視理論聯繫實際，注重考查考生的歷史素養以及獨立地對歷史問題和歷史觀點提出不同看法。

一、整體兩大特點：

（一）能力測試與學科特點相結合

今年歷史試題以歷史思維能力考查為核心，在歷史材料的選擇、問題的設計思路，考查的途徑與方法、能力目標的層次構建、答案制定與評價策略等方面進行了有益的嘗試，與往年相比，今年的試題既有繼承又有創新，考查目標明確，學科特色鮮明。

（二）試題更加接地氣，能緊密貼近當今社會實際

2018年歷史考點更能結合當今社會熱點與社會焦點問題，與往年相比，圖片題與表格題明顯增多，表述更加直觀、清晰，如選擇題25題、27題、31題與35題等。試題通過對各類歷史信息的綜合，構建了多角度、多層次、結構相對複雜的歷史情境，進而考查了考生對歷史事物進行綜合理解、分析和處理的能力。

二、2019年高考備考建議

（一）全國卷高考歷史要求考生應有意識提升歷史學科能力和學科素養，在老師指導下養成以史為據、論從史出的思維，並掌握相應的方法，以史鑑今。運用不同的思維方法，多角度、多層面、創造性地思考與解決反思歷史問題，進而考查考生對歷史事物進行綜合理解、分析和處理的能力。

（二）立足於歷史考綱與基礎知識。對考點基礎核心概念和主幹知識深入理解和掌握，形成清晰的歷史縱橫網狀知識體系。考生需對教材每一個知識點都有所了解，學會舉一反三，要義在於查缺補漏，強化應試技能，提高學科素養。同時，要求考生要學會從不同角度認識歷史發展中全局與局部的關係，辯證地認識歷史與現實、中國與世界的內在聯繫。

（三）更加注重考生對歷史史實的掌握程度，引導教學更多地關注社會時代性，創設新穎情境，活學活用歷史知識，力圖讓考生在所學的史實與史實之間、史實與史料之間、史料與問題之間建立邏輯關係，以便更好地總結歷史發展的基本方向和規律。培養從不同視角發現、分析和解決問題的能力，進一步提高人文素養，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

2018年高考文科綜合政治試題評析

大智高考政治研究院研究員 張國香

一、試題穩中有變

試題結構穩定

2018年高考試題基本保持了最近幾年的試題題型、試題結構、分數分配比例、試題難度和試題風格，既體現高考選拔要求，又兼顧中學教學實際。

試題內容微調

選擇題部分涉及的《經濟生活》、《政治生活》、《文化生活》和《生活與哲學》內容由4：3：1：4變為4：3：2：3；

主觀題《生活與哲學》由12分變為10分；

發散性思維題目由4分變為6分。

與2017年相比，選擇題難度略有上升，主觀題基本持平。

二、三大特點明顯

（一）全面與重點並重

政治試卷覆蓋《考試大綱》中的基本考點。核心素養含政治認同、理性精神、法制意識、公共參與，在選擇題和主觀題等不同的題型，在經濟生活、政治生活、文化生活和生活與哲學等內容中均有涵蓋，重點的內容得到重點考查。

（二）基礎與能力並行

2018年政治試卷整體圍繞學科主幹，突出基礎考查，體現基礎性要求。在立足學科素養和對主幹知識整體理解的基礎上創設問題情境，綜合考查學生對知識的邏輯分析能力和綜合運用能力。

（三）穩定與創新共存

遵循新高考的要求和變化導向，貫徹「一體四層四翼」（一體：高考評價體系——以德樹人；四層：必備知識、關鍵能力、學科素養、核心價值；四翼：基礎性、綜合性、應用性、創新性）的國家意志，體現了以學科素養統領的基礎教育課程改革新要求。

三、備考建議

（一）認真研讀《課程標準》、《考試大綱》和《考試說明》，吃透精髓。

（二）整體把握，突出重點。在大一輪複習過程中全面把握《經濟生活》、《政治生活》、《文化生活》、《生活與哲學》243個考點，重點把握33個核心考點和41個高頻考點。

（三）堅持能力立意，緊貼國家當前政治、經濟、社會生活等領域的熱點話題。通過熱點問題的複習，理論聯繫實際，提高分析問題的能力，養成分析思考的習慣。

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[責任編輯：楊凡、張晨鵬]

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