在體育課上一群男孩玩遊戲，因為互相較勁而拿熱衷的遊戲角色「草泥馬」作比喻，沒想到關於「草泥馬」的對話卻被「檢舉」給了班主任老師，帶頭的孩子「不幸」被老師叫來家長予以批評。「草泥馬是一種高原動物啊？」壓根兒沒想到草泥馬是髒話的孩子感到無比委屈，在家長的建議下，他寫了一篇特殊的「道歉作文」向老師加以解釋。揚子晚報記者在採訪中發現，隨著網絡信息的鋪天蓋地，一些帶有調侃甚至罵人性質的網絡流行語竟也不可避免地侵蝕到小學生的生活裡。
事情緣起
同學之間較勁互稱「草泥馬」
老師認為學生「說髒話」叫來家長
日前，南京鼓樓區一所小學五年級的男生小力（化名）遇到了一件不開心的事情，原來一向品學兼優的他被班主任老師叫了家長，就他「說髒話」問題進行了嚴肅的批評。聽聞此事的父親非常吃驚而且生氣，由於老師並未告訴他孩子究竟說了什麼髒話，所以這位父親回去以後強忍怒火，向兒子詢問。
「我沒說髒話啊？」然而，面對父親的責備小力百思不得其解，他把一周來發生的事情好好想了一遍，最後想起了體育課上和同學們做遊戲的時候產生的小爭執。「我當時和同學玩遊戲，別的隊玩不過我們，就說我們隊是『草泥馬』隊，我回答說我們就是『草泥馬』啊！」小力疑惑地回答父親。一聽兒子說「草泥馬」，父親也很生氣，立刻訓斥道：「你怎麼能說髒話！」父親的這一反應也讓小力吃了一驚。「草泥馬不是一種叫做羊駝的動物麼？」感到十分委屈的小力向父親解釋說，他好像在網上看到介紹，「草泥馬」是一種棲息於海拔4000米的高原動物。在很多遊戲中被稱為神獸，好像很厲害。「他們說我們是『草泥馬』，應該還是比較厲害的啊，總比說我們是豬是狗好吧！」兒子無辜的表情讓父母知曉了內情，原來孩子都沒有意識到自己說了「髒話」！
可是究竟如何和兒子解釋，又如何向老師說明呢？「兒子，『草泥馬』可不像你想得那麼簡單，這個詞也是一種罵人的話的諧音詞，你知道了但是不要說出來。」小力的爸爸想到了一個辦法，正好這周老師布置的作文題目是「班裡發生的一件事」，所以建議兒子把這件事的來龍去脈和自己的思考借作文表達出來。
於是誕生了
一篇特殊的「道歉」作文
南京鼓樓區某小學 五年級學生
上周五，班主任老師遇到我爸爸，很嚴肅地說：「你兒子人長得很帥，但周五體育課發生了一件與他外貌極不相符的事，說起髒話。班上還有11位同學都說了。」說的是什麼，老師沒有告訴爸爸。周五晚上，我家召開「家庭會議」。爸爸說：「你平時不說髒話，怎麼在學校裡突然說起髒話了。」我也納悶了，我說髒話了？說什麼了？我問自己。
周五的晚上，我躺在床上怎麼也睡不著，一周校園的生活一幕幕閃過。「我沒有和同學發生爭執，我沒有說髒話。」我自言自語地嘀咕著。但班主任是不會冤枉人的呀，一定是我沒有意識到。難道是周五體育課上，同學們使用的網絡語言對話，讓我成為「髒話的惡人」？
那天體育課，我們一群好友在盡情地玩著「打龍尾」的遊戲。我們這一組實力超群，完全打敗第一組。另一組不服，就說你們隊，都是「草泥馬」。我就回了一句，我們就是「草泥馬」，你們也是人呀，不也變成了「草泥馬」嗎？在一旁的小超說，「草泥馬」是一種神獸，你們這麼誇我們隊，太感激了。對方的隊員火氣越來越旺，我方隊員也不甘示弱。對方的曹同學和我方的許同學的惡戰隨即拉開。本是清脆的下課鈴，猶如一把劍，刺痛我們的心。
「草泥馬」究竟是什麼呢？據我了解，它其實是一種動物，棲息於海拔4000米的高原。但為何說起一個動物的名字，卻讓我們一群本是好友的同學大動幹戈呢？
我把我們班裡發生的這起不友好的事情告訴了爸爸。爸爸一聽也一愣，很嚴肅地說，這是網民用諧音在說髒話。爸爸說，2009年，我國發起整治網際網路低俗之風專項行動，大量網站因為「低俗」而被叫停，髒話被屏蔽，於是一些別有用心的人用「草泥馬」等諧音字的髒話繞過關鍵字的屏蔽。爸爸又對我說，「你已經10歲了，應該鑑別使用的詞彙是否具有人身攻擊或對他人造成傷害，而『草泥馬』這個詞是罵人的諧音詞，不好的東西，你可以知道，但是絕對不能說出口。」
於是，我爬起來，把這個班上不該發生的事寫下來，也向我的同學真誠地道歉。
一堂特殊的班會課
有學生說家長
也愛用「網絡新詞」
而令人慶幸的是，收到學生作文的班主任老師看到文章以後，立刻對「草泥馬事件」進行了重新調查，結果和孩子作文裡寫得基本吻合。「說實話，沒看到孩子的作文，我對『草泥馬』的意思也並不十分了解。但不管怎麼說，這個詞從孩子的嘴裡出來，聽起來很不文明。」記者昨天聯繫到小力的班主任老師，他告訴記者，在看到孩子的解釋以後，他覺得這次誤會其實也是教育中遇到的一個新問題，他特地留言給小力家長，感謝他們對教育的配合。另外，他還就「小學生如何對網絡新詞」開了一次主題班會，讓同學們各抒己見。
「孩子們講得很好，也反映出很多教育上的問題。比如有的孩子就說，家裡大人也會說一些網絡用詞，例如『吊絲』這樣的詞語。其實成人也會受網絡影響接受和使用一些所謂的熱詞，如果家長不注意，就會把這樣的信息直接傳遞給孩子。」這位不願透露姓名的班主任老師告訴記者，其實，小學生還是有辨別能力的，如果第一次說不合適的話你就及時阻止他，他是會懂得這是不好的話，也會注意。「就像班上有一些孩子說到不雅詞彙，他們並不一定知道這些詞隱含的意思，但是家長要多關注，及時阻止。」
資料顯示
「草泥馬」是人造熱詞
羊駝則是「躺著中槍」
草泥馬究竟是不是一種動物呢？記者搜索資料發現，誠如小力作文中所言，「草泥馬」本來是網民為了躲過網絡上對不雅詞彙的過濾軟體而發明的詞，然後有人把「草泥馬」詞條發到百度百科上，並配以羊駝的圖片，最後通過了百度百科的審查，於是繼而在百度百科上出現了「法克魷」等動物，統稱「百度十大神獸」。後來「十大神獸」惡搞被媒體發現並轉載，產生了不良影響。「草泥馬」因為日常使用最廣泛而最為流行，衍生出很多「副產品」，比如以此命名的網路遊戲角色。而羊駝則是「躺著中槍」，其照片因為被配合草泥馬詞語使用，而無辜成為草泥馬的形象代言。
對對碰
觀點
編寫教材要求「慎用」網絡語言
遇到「不雅」詞彙儘量「淡化處理」
「孩子的好奇心很強，對一些新鮮事物的接受能力也很強。當孩子面對諸如此類的不雅詞彙時，我建議大人們要加以引導和轉化。」語文特級教師、蘇教版小學教材編委、金陵中學河西分校小學部校長楊新富告訴記者，網絡語言還是要謹慎對待的，編寫教材中就提出「慎用」網絡語言。「網絡上雜草叢生，一些不雅的、低級的詞語被網絡推波助瀾以後竟然變成了時髦，被不少人開始使用。但為了保護孩子的精神健康，碰到這樣的情況，大人們一定要加以引導，儘量『淡化處理』。這個事件中，孩子的家長表現得是很好的，孩子並不知道詞語的含義，家長也沒有『過度解讀』，只是提醒孩子不要隨意使用。而對於老師，及時地加以引導也是對的，切忌『放大處理』。比如老師可以從『文明用語』切入，點到為止。」楊新富也提醒家長，儘量給孩子創造文明的環境，大人要以身作則，切勿隨意傳遞不良信息。
語言形成是「大浪淘沙」的過程
生命力強的留下，曇花一現的會淘汰
網絡新詞被頻繁使用後，有的慢慢固化下來，成了常用詞。
去年，第六版《現代漢語詞典》發行，收錄了「給力」「雷人」「達人」「宅男」等3000多條網絡新詞，一時引起熱議。中國人民大學文學院孫鬱院長接受採訪說：「時代發展，社會變遷，語言的表達方式跟著變化，這非常正常。智慧表達的空間越來越多，每個時代都有新的表達方式出現，是可以被人們接受的。」
那這些網絡新成語，是不是可以留一些下來，甚至等到新一版《成語詞典》發行時，也被收錄其中？對此，北京大學中文系教授漆永祥說：「語言形成是大浪淘沙的過程，一個詞語能不能流傳，要看它的生命力。有些詞語現在網上很火很熱，可能兩周後，就沒了蹤影。」
漆教授說，語言的發展都是約定俗成的，說得簡單點，用得久了習慣了，就成詞語了。現在網絡上的這些新成語，不用替它們操心，只要看能不能經得起時間的考驗。乾淨、合適的詞語，生命力較強，人們習以為常地使用，老人小孩都知道，這樣的詞就能留下來。有些詞語可能曇花一現，流行一兩個月就被自然淘汰。就像原來使用數字表達意思，88是拜拜，520是我愛你。這種表達方式，在現在的90後、00後看來，已經老土、過時了。
據新華社
流行網絡成語，乍一看真不懂
1、十動然拒
「十分感動，然後拒絕了他」的縮略形式。由此產生的「十動然拒體」的一般形式是前面部分陳述某人花很多精力做了一件事情，表達對心目中的Ta的愛慕之情，結尾則是心目中的Ta「十分感動，然後拒絕了他」。
2、不明覺厲
「雖不明，但覺厲」，即「不明覺厲」，網絡用語，意為「雖然不明白（對方）在說什麼，但好像很厲害的樣子。」
3、喜大普奔
是「喜聞樂見、大快人心、普天同慶、奔走相告」的縮略。
4、人艱不拆
是「人生已經如此艱難，有些事情就不要拆穿了」的意思。
5、火鉗劉明
是「火前留名」的意思，通常在一些有爭議的作品剛出來時使用，表示看好這作品會火的可能性，而在前排留名。此外，「山前劉明」是「刪前留名」的意思。 綜合