李老師是一位從事教書育人40多年的退休教師，現在他退休了，回歸自然，他每天都在種花，種花。
上次，我用李老師聊天討論了學生的學習，當時，我和李老師在地裡種菜，李老師說學習分為三類
首先是蟻族風格
他指著地裡搬運食物的螞蟻說：看這些螞蟻，他們在田間尋找不同的食物，每天重複著搬運和儲存食物的工作。這種學生表面上看起來很用功，拼湊在一起，看起來收穫頗豐，但實際上沒有學到任何收穫。
第二種類型是蜘蛛
李老師指著房子上的蜘蛛網說：蜘蛛每天修網，只強調內部獨立思考，依靠內部思維來滿足現狀。
這種學生是：思考而不是學習。
第三是蜜蜂
李老師在家養蜜蜂，他指著採蜜蜜蜂說：蜜蜂每天採摘花蜜，把辛勤釀成蜂蜜，這是合理的學習方法。
聽了李老師後，我心裡有了深深的感觸，合理的學習方法是外部學習與內部思維相結合，現在有多少學生能做到？
一類學生報告了幾次校外培訓班，如螞蟻學習法、搬運與儲存、兒童短期學習效果非常明顯。長期以來，孩子們會厭學，只有外在的努力，沒有內在的思考，這樣的學習是否可行？機械學習方法不可行。
也有一種內在的基礎，他是聰明的，用他在短時間內獲得知識，以便自滿，就像蜘蛛，他有更好的條件，不願意接受新知識，用完初高中後，只會越來越糟。
合理的學習方式仍然是蜜蜂式的，他們很勤勞，不停地採蜜釀蜜儲存，雖然過程漫長，收穫不明顯，但這種學生才是真正懂的學生。
當談到《人間詞話》的學術經歷時，他說：「古今成大事業、大學問者經過三種境界」。
第一種狀態：昨晚西風枯死的綠樹。獨自一人在高樓上，望著世界末日的路
這意味著那些在學習上取得巨大成就的人，首先要有遠見卓識，鳥瞰道路，了解大局，「望盡天涯路」。這句話也用在學生的學習中，讓學生學會，告訴學生為什麼要學習，學習的目的是什麼？
從小為學生設定目標，這個目標可以被孩子們看到，也可以通過墊子來達到，這就是學習的目的。
第二種狀態：逐漸加寬的裙帶不會後悔，人們會為伊而憔悴
通過學習來完成偉大的事情是不容易的，他必須經過辛勤工作的過程。學習需要保持好奇心，持之以恆，堅持到底，不會後悔辛苦的工作。
當學生在學習中遇到一點困難時，他們往往退縮，認為自己做不到，最後放棄。作為老師，我們應該告訴孩子們學習需要堅持和特別的研究，最終，結果是否不理想並不重要，過程比結果更重要。
第三境界：在人群中尋找他千百度，黃昏時回頭看，男人在昏暗的燈光下
學習就是這樣，經過反覆的研究追求，最終取得了成功。要讓學生反覆學習，經過無數次的失敗，他們才能最終取得成功，成功與否取決於他們是否持久。
王國維的學習經驗告訴我們，學習就像辛勤的小蜜蜂，沒有思考的學習是無用的，沒有學習的思考是危險的，螞蟻式和蜘蛛學習方法是不可取的。
不管你是家長還是老師，都要認真思考孩子是什麼樣的學習方法，讓孩子明白正確的學習方法，為孩子設定目標，讓孩子反覆嘗試，最後「眾裡尋他千百度，暮然回首，那人卻在燈火闌珊處。」