昨天在短視頻平臺看到一個教育視頻:男孩用手擎著鍋沿兒拿起過來,女孩用大勺子頭卡在鍋的把手處,手持勺子手柄將鍋拿起來。視頻標題是槓桿原理,並且用屏幕大字說明槓桿原理,四兩撥千斤。

把鍋都直接抬起來了,哪裡有槓桿的事情啊?
只是把拿起來的動作方式換成了拿勺子,順帶帶起來鍋了。
視頻中男孩直接拿鍋,女孩本來力氣就小,還多拿一個勺子!
最主要的是這是教室,得有多少孩子以為這就是槓桿啊?!
一個人錯誤影響自己本身,這是一個班級,幾十個學生在這件事上錯誤理解了槓桿。
於是本人評論了,遭到了人身侮辱
有說--你重新上一次中學吧?
有說--看來你兒子到高中就輔導不了。(這位朋友很用心,看了我的視頻然後給的評論。
再一輪迴復,我解釋了什麼是槓桿原理,並且說明自己是有學歷的,各位大軍退下。
這件事很小,不值得一提,各種討論都可以。
重點是一個教室會傳播出去幾十個錯誤的認知,這些人在跟周圍人錯誤地說,如果將來有孩子,他們再這樣教育孩子。
想想就好怕,錯誤的星星火也能燎原。
別的不說,只求老師教學能認真,親自驗證一下教學內容的正確性,然後再教給孩子。
話說回來,如果放在灶臺上,沒有拿起來,女孩用勺子把手上抬使鍋滑動,這是槓桿原理。
但是抬起來,絕對不是。物理的整體思維模型就是「一個物體」只不過這個物體是兩個實物的組合。