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全國2014年4月自學考試小學數學教學論真題
課程代碼：00411
請考生按規定用筆將所有試題的答案塗、寫在答題紙上。
選擇題部分
注意事項：
1．答題前，考生務必將自己的考試課程名稱、姓名、準考證號用黑色字跡的籤字筆或鋼筆填寫在答題紙規定的位置上。
2．每小題選出答案後，用2B鉛筆把答題紙上對應題目的答案標號塗黑。如需改動，用橡皮擦乾淨後，再選塗其他答案標號。不能答在試題卷上。
一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出並將「答題紙」的相應代碼塗黑。錯塗、多塗或未塗均無分。
1．下列書籍中已有勾股定理記載的是
A.《周髀算經》 B.《九章算術》
C．《筆算數學》 D.《幾何原本》
2．小學數學課程的主要任務是
A.具有正確的四則計算能力 B.培養良好的思想品德
C．培養數學思維能力 D.使學生理解和掌握必要的數學基礎知識
3．小學數學教材編排中的重點是
A.數形結合 B.數量結合
C．量形結合 D.計算結合
4．通過對學科數學與科學數學的比較，可以說作為人類認識的結果而呈現的是
A.學科數學 B.科學數學
C．兩者都是 D.兩者都不是
5．一種學習對另一種學習起促進作用的遷移是
A.順向遷移 B.逆向遷移
C．正遷移 D.負遷移
6．在皮亞傑看來，數學思維實質上是一種
A.反應 B.運算
C．動作 D.直覺
7．學生學習8+7=?時，可以不用學具，只看著算式說出其「湊十」的過程和後的結果，這說明其智力技能的形成處於
A.活動定向階段 B.出聲的外部言語活動階段
C．不出聲的外部言語階段 D.內部言語活動階段
8．讓學生從認識商品標價開始學習小數，體現了下列哪條教學原則？
A.傳授數學知識和培養數學能力相結合 B.理論與實際相結合
C．具體與抽象相結合 D.理解和鞏固相結合
9．「不憤不啟，不悱不發」這一教學思想的提出者是
A.孟子 B.荀子
C．孔子 D.朱熹
10．主張「教學結構是模擬科研的過程」的學者是
A.凱洛夫 B.杜威
C．赫爾巴特 D.贊可夫
11．既具有再現性質，又具有再生性質的客觀式試題是
A.選擇題 B.匹配題
C．填空題 D.改錯題
12．根據言語的描述或圖形，符號的描繪，在頭腦中形成相應的新形象的心理過程是
A.創造性想像 B.再造性想像
C．集中想像 D.創新性想像
13．三角形的內角和等於180°這一思維方式是
A.概念 B.判斷
C．推理 D.分析
14．學習動機從產生根源上可分為內在動機和外在動機，下列屬於外在動機的是
A.興趣 B.愛好
C．求知慾 D.榮譽
15．質數與合數這兩個數學概念的關係屬於
A.並列關係 B.交叉關係
C．對立關係 D.矛盾關係
16．「表示兩個比相等的式子叫做比例」，這個思維形式屬於
A.概念 B.判斷
C．推理 D.證明
17．下列可稱為心算的是
A.口算 B.筆算
C．珠算 D.驗算
18．解應用題要完成兩個轉化，首先把生活中的實際問題轉化為數學問題，然後把數學問題轉化為
A.常識問題 B.方程式
C．分類問題 D.數學公式
19.6歲時，孩子觀察圖形時的特點是
A.眼動軌道是雜亂的，只能看到圖形的某一部分
B.眼動軌道逐漸符合圖形的輪廓
C．能正確認識簡單的圖形
D.視線能完全沿著圖形輪廓不斷地積極活動
20．學校教育、教學的主要形式是
A.課堂教學 B.課外教學
C．課外活動 D.教研及科研
二、多項選擇題（本大題共15小題，每小題1分，共15分）
在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其選出並將「答題紙」的相應代碼塗黑。錯塗、多塗、少塗或未塗均無分。
21．小學數學基礎知識的內容有
A.概念 B.性質
C．法則 D.公式
E.方法
22．小學生現有的認知水平決定著小學數學教學中
A.基礎知識的廣度 B.基礎知識的深度
C.學生的數學能力 D.教師的教學方法
E.學生的表達能力
23.—個良好的小學數學教材結構應該有利於
A.態度的遷移 B.策略的遷移
C.學習習慣的遷移 D.知識的遷移
E.方法的遷移
24.從我國教育發展歷史看來，小學數學教材體系有
A.直線式 B.單一式
C.綜合式 D.階梯式
E.螺旋式
25.下列數學學習活動中屬於概念並列同化的是
A.認知「直角」後學習「銳角」、「鈍角」
B.掌握「分數」概念後學習「假分數」的概念
C.由長方形面積公式推導正方形面積公式
D.掌握「真分數」概念後學習「假分數」的概念
E.掌握了「總價與數量」後學習「工作總量與工作時間的數量關係」
26.小學高年級的數學教學中可適當採用
A.講解法 B.演示法
C.自學輔導法 D.引導發現法
E.操作實驗法
27.數學思維的基本形式主要有
A.邏輯思維 B.形象思維
C.直覺思維 D.辯證思維
E.理性思維
28.按考評的性質可將考評分為
A.形成性考評 B.診斷性考評
C.顯示性考評 D.總結性考評
E.預示性考評
29.運用反饋原理進行教學，要做到
A.及時反饋 B.全面反饋
C.準確反饋 D.重點反饋
E.重複反饋
30.小學應用題的特點有
A.直觀性 B.實踐性
C.綜合性 D.開放性
E.高深性
31.運用講解法的基本要求有
A.教師應具備較強的語言能力
B.發揮學生的主體作用
C.講解要選準新知識的生長點
D.正確運用分析、綜合、歸納和演繹的思維方法
E.要恰當運用板書
32.形象思維的基本形式有
A.表象 B.想像
C.直感 D.直觀
E.圖像
33.以下屬於對學生的認識活動起調節作用的非智力因素的有
A.感知 B.思維
C.興趣 D.動機
E.意志
34.小學應用題教學中創設情境的教學策略有
A.演示與模擬 B.圖示與圖解
C.複述題意 D.一題多解
E.多練習
35.小學生出現計算錯誤的知識方面的原因是
A.概念不清 B.算理不明
C.口算不熟 D.筆算不準
E.年齡差異
非選擇題部分
注意事項：
用黑色字跡的籤字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上，不能答在試題卷上。
三、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題3分，共12分）
36.教材結構
37.小學數學教學原則
38.圖式想像
39.數學語言
四、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）
40.通過小學數學教學應培養小學生哪些能力？
41.簡述小學數學學習的基本過程。
42.數學教師指導學生複習時應注意哪些問題？
43.簡述作為一名小學數學教師應具備哪些方面的素質？
五、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）
44.舉例說明小學數學教材是如何幫助小學生認識重要概念的？
45.論述小學數學教師應如何鑽研大綱和教材？
六、案例分析題（本大題共l小題，共13分）
46.以「圓的認識」為例，說明如何引導學生利用實物、模型演示進行觀察，設計出教學方案。
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