少兒編程:智商稅or典型搶跑?沒有一種想像力是天馬行空的!

2020-12-02 騰訊網

這是以前很難想像的事，很多人當年還蹲在路邊玩泥巴的年紀，既不會背唐詩、還不懂任何英語語法的時候，這一代的小孩已經在算法的世界裡遨遊。縱觀這個飛速發展的時代，如今最為熱門的專業是計算機，最炙手可熱的行業是網際網路。時代的指向總會層層傳導，體現到兒童教育的鏈條上。

前浪的教訓又不禁令人擔心：編程會成為孩子們爭破頭的下一條賽道嗎？種種跡象，都讓人聯想起奧數的情況，那是上一個從「興趣班」異化為競爭和選拔工具的學科。少兒編程因此引發了不少質疑「少兒編程是不是智商稅」，一時間受到熱議。

一部分父母認為，少兒編程與真正的編程差之千裡。在皮亞傑的認知發展階段理論，將兒童從出生後到15歲的智力發展劃分為四個階段。幼兒園的孩子年齡在3到6歲，這個年齡段孩子的認知處於前運算階段，剛剛建立了符號功能，需要依靠表象進行思維。而編程，需要孩子有一定的想像力，思維水平達到抽象邏輯思維水平，這是進入形式運算階段的孩子達到的認知水平，要到11歲以後了。

現在是不是太心急了一點？並不是每個孩子都適合做這些，如果孩子對這方面感興趣，也應該等他長大點再來，別在孩子剛有點興趣時，就將興趣之芽掐掉，那真的是得不償失。而且編程的基礎是數學和英語，孩子基礎學科的學習尚且一知半解，上手編程無異於揠苗助長。

也有部分家長認為學習編程可以促進孩子的思維能力和想像力，還能讓孩子學到一些基礎的電腦知識，孩子其實是感覺好玩有趣的。尤其是如果能按照自己的想法，設計出自己想要的程序，達到一定的動畫或制動效果，孩子的成就感會特別強，也會提升自信心。

現在接觸是幫助孩子培養興趣，少兒編程本質是幫助小孩在遊戲中幫助孩子建立起邏輯思維的能力。學編程至少要用到數學知識，如果孩子想學好編程，就要好好學數學，編程翻過來有促進數學思維，幫助孩子提高數學成績，形成一個良性循環，同時可以參加信息學競賽，升高中、升大學都有一些更好的機會。

5歲孩子學編程，是智商稅？是典型的搶跑？做小遊戲的圖形化編程不是編程？其實背後是中國父母教育焦慮集中體現，中國式難題！當然，商家的蠱惑煽動功不可沒！各種能拿證書考級的，都是中國家長熱捧的，幾乎是見什麼考什麼，學什麼！編程是一種邏輯語言，基礎是數學，這麼大的孩子的確早了點，有些操之過急(當然也不排除極個別天才)！很多確實也是打著少兒編程的幌子，並非真正的編程，更接近一些小遊戲，但也不是毫無用處。

未來必然是信息化數位化的社會，而我國一些地區都已經把少兒編程寫入小學教程了，國際上MIT的少兒編程軟體ScratchJr也是推薦從5歲開始學習！編程作為少有的集合邏輯、創意、藝術、數學為一體的學習科目，引導孩子學一些編程沒有問題，未來編程課也可能為了適應時代的發展，轉而成為基礎課程，但一定會是高年級才可能學習的，所以千萬不要盲從！

這不是一個單純搶跑的問題，而是人家孩子開車帶助推器，而你卻還只靠老方法用雙腳去跟別人爭輸贏！家長們願意花上萬元去學邏輯課、英語課、藝術課、數學課，難道就和智商稅毫無關係？只是因為這些科目已經成為必修基礎課程。

之所以有不能讓孩子輸在起跑線上，這是社會現存在難以迴避的教育問題，雖然提倡教育公平，但哪有絕對的公平呢？有的孩子雖然成績一般，但眼界很廣，成績雖然是考核能力的重要指標，但不是絕對唯一的指標，寬闊的眼界和能力才能走的更遠，只會讀書那就可能是死讀書，我們終將面對的是社會。

如果想要一個孩子學好畫畫，那一定要多帶孩子去戶外觀察、體驗生活。如果想了解編程，少兒編程可以用來培養孩子的興趣，但不是立竿見影，更多的是邏輯思維的培訓。少兒編程是時代的產物之一，沒有一種想像力是天馬行空的，都需要基於生活實踐。

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