《星際穿越》中，主角cooper在黑洞附近的行星上停留了11分鐘，回到飛船上的時候，地球已經過了23年。cooper依然年輕，但留守在飛船上的太空人「黑叔叔」卻瞬間蒼老，變成了「黑爺爺」。
時空的不對等，在宇宙尺度下變的格外驚人。教育亦如此。
時間、地點、教育資源的不同步，映照在孩子們身上所反射出的思考是如何促進教育的公平。網際網路的出現，從某種意義上講，是唯一類似引力波的存在，它可以穿梭時空，以網際網路技術變革將優質教育資源普及，實現推動教育公平的真正落地。
10月26日，作業幫與教育部教育管理信息中心共同啟動「信息技術與教育教學深度融合典型案例研究」的課題工作。據悉，本次課題研究將匯聚百位一線骨幹教師，聚焦新課程新教材，探索創新教學模式，促進教育優質均衡，持續優化學生們的學習體驗。信息技術影響教育、改變教育、推進教育現代化的時代已經到來。
教育未來已來，作業幫願做孩子的「恆星工廠」
早在2015年，作業幫就已經與教育部一起，踐行「蒲公英計劃」，為我國偏遠地區的師生們帶去最新的科學學習工具，將新教育科技帶入中西部經濟欠發達地區，推動當地教育信息化建設的進程，為彌補東西部教育鴻溝做出努力。此次二者再度攜手，深入研究「信息技術與教育教學深度融合」的課題，無疑是想在「科技如何影響、推動教育」的這一話題上展開延續，旨在通過作業幫技術與大數據實力的支持，形成信息技術與教育教學「雙劍合璧」，更早觸碰教育的未來。
本次課題研究的啟動儀式上，教育部課題負責人提到：「網際網路技術+教育的不斷創新，大幅提升了教學效率，讓個性化教育成為可能，此次教育管理信息中心選擇作業幫成為本次課題研究的合作夥伴，看重的是這家擁有超過2億累計激活用戶的在線教育平臺，通過作業幫的技術與大數據實力，形成信息技術與教育教學『雙劍合璧』。」
在作業幫創始人兼CEO侯建彬看來，孩子們的多彩人生就像一顆顆燦爛的恆星，正因為藉助科技「穿梭時空」的神奇力量，作業幫乃至整個教育事業才能夠成為瑰麗而明亮的「恆星工廠」。「教育部門要在兼顧各地發展情況的同時，負責在本地區調配教育資源，如同陸軍。在線教育企業可以藉助網際網路的優勢，不受地域和經濟發展不平衡的限制，向更需要優質教育資源的地區提供幫助，作為課堂內容的有益補充，如同空軍。「陸空結合」，能發揮更大的力量。」
無論是「雙劍合璧」還是「陸空結合」，可以看到，教育主管部門正和在線教育平臺正在一起努力，希望用科技的力量助力教育公平，努力成就更多孩子的夢想。
用技術與責任推動普惠教育，作業幫迎來最好時代
十九大報告中提出，要優先發展教育事業，促進教育公平，「努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育」。顯然，藉助網際網路「時空穿梭」屬性，包括作業幫在內，在線教育平臺們出現在了最好的時機。
面對教育資源不對等情況愈發嚴重，作業幫開始為「普惠教育」做出一步步的努力。
作為佔據國內在線教育重要市場份額的K12教育平臺，作業幫的努力不僅僅體現在「計劃」和「研究」裡，還體現在雄厚的技術實力、優質的產品體驗上：除了持續優化支撐拍照搜題主產品的人工智慧相關技術，如OCR、檢索、語義理解、文本分類等技術外，作業幫還會通過人工智慧的相關算法，為不同學生的行為偏好、能力模型進行建模，將問題與最適合的解答進行最佳匹配，最終效果使答題總量翻了一倍，剛需提問用戶的提問優質解答率翻了三倍。
通過人工智慧的算法，作業幫還為老師推薦覆蓋學生人數最多的知識點、難度供老師參考、開課，同時把不同的課程以不同的粒度個性化推薦給不同地區不同水平的學生。
可以看到，以網際網路技術核心驅動，彌平教育鴻溝，這是一個讓學生、老師、機構多方獲益的新通路。「教育是作業幫的初心，更是作業幫的使命，作業幫處在一個大時代，在線教育的時代，我們責任重大，情懷深遠。」侯建彬表示，作業幫團隊的所有同學都將憑藉敢為天下先的氣魄、獨立潮頭的能力和勇往直前的勇氣，抓住時代賦予的機會，為我國教育現代化的事業創造新機遇，帶來新動力，為加快推進教育信息化的發展進程貢獻力量。