在疫情防控的特殊時期，「停課不停教、停課不停學」，學校教學轉移至線上。為向身處新冠病毒肺炎疫情漩渦中心的華中科技大學提供全力支持，2020年2月至6月春季學期，清華大學建築學院馳援在線教學力量，向華中大的建築與城市規劃學院開放《中國近代建築史》課程。課程由清華大學劉亦師副教授通過Zoom會議平臺主講，本校譚剛毅副院長等籌劃、陳國棟老師負責具體對接工作。這是清華大學建築學院馳援本校建規學院的三門專業課程中時間最長的一門。課程深受華中大師生的喜愛和好評，兩校線上上課的學生將近一百人。
劉亦師副教授是國內非常有影響的中國近代建築史學界的青年才俊。他是清華大學建築學院碩士、美國加州伯克利大學建築系博士、清華大學博士後，2012~2017年曾任中國建築學會建築史學分會中國近代建築史學術委員會秘書長。研究方向為：中國近現代建築史與城市史、近現代建築保護等。劉老師同時是華中科技大學建規學院1998級本科生，2003年獲得建築學學士學位。作為武漢人的劉老師，曾在華中大生活十餘年，正是這一份深深的情感，「想對家鄉和母校做點什麼，尤其是在這個特殊時期」。
《中國近代建築史》是清華大學建築學院（大三年級）春季學期的選修課程，劉亦師老師自2012年至今承擔了這一課程的教學。課程共32學時，每周五上午3-4節授課。本次馳援網絡課程對應華中科技大學建規學院的《中國建築史》（必修）、《建築歷史理論專題》（選修）課程，主要面向華中大的建築學專業2017級本科生、2018和2019級研究生，還吸引了其他專業不同年級的本碩博學生。
為能從整體上描述近代建築的全景，加強了對中國近代建築史講授的理論性。（1）理論部分：著重論述中國近代建築研究的幾個基本問題，從近代建築的歷史分期、定義、類型、特色和中國近代建築史研究的理論框架、研究方法、研究資料的類型等方面逐一論述；盡力使學生對近代建築的發生與發展形成一個整體、連貫的印象，不為各時期、地域的不同現象所割裂；旨在加強學生對城市建築的關聯性、近代建築的全球關聯性，以及研究近代建築的跨學科方法等觀念。（2）實例部分：按照地理空間的分布，分別論述華東、華北、中南、東北、西北、 西南及港澳臺地區的建築，選取重要的城市，展開比較研究，針對「理論部分」涉及到的內容加以詳述。
建築史課程是建築類專業的必修基礎課程，相關的建築歷史理論、文化遺產保護利用課程在本科高年級和研究生階段開設。目前，國內建築院校開設的《中國建築史》課程大多重點講授古代部分，而對近代、現代部分的重視不足，往往簡略講解或由學生自學。習近平總書記曾指出：「歷史文化是城市的靈魂，要像愛惜自己的生命一樣保護好城市歷史文化遺產」，「保護文物功在當代、利在千秋」。中國近代建築是多元文化下的歷史見證，不僅是珍貴的文化遺產，還是中國建築史體系中承上啟下的部分，對其開展科學、合理的認知、研究與保護利用尤為重要。
《中國近代建築史》課程對於夯實建築類專業學生的建築史素養、加強文化遺產保護意識等不可或缺。開設相關課程的高校尚不多見，清華大學劉亦師老師主講的本門課程是國內較早開設的精彩嘗試，深受清華大學、華中科技大學同學們的喜愛，很多同學表示受益良多。結課作業要求同學們選取身邊或感興趣的近代以來的建築、城市片區或城市規划進行研究和寫作，一方面注重訓練同學們的研究能力，另一方面也激發了同學們對近代建築史、建築文化遺產的濃厚興趣和深度思考。
研一何盛強：選擇旁聽並非簡單地衝著清華和劉老師的名氣來的，更多的是想補充這方面的知識。劉老師曾提到：「這門課程重點是了解觀察事物的方法，了解近代建築發展的脈絡，關注不同的觀察視角。」課程考查方式與傳統課程有所不同，學生通過課程掌握一定的方法，自選感興趣的建築或場所進行調研、案例研究、完成論文，理論與實踐結合，極大調動學生的興趣，啟發性很強。這對於提升學生觀察事物、論述變化過程、發現新的價值等有很強的積極意義。
劉老師不像傳統的以朝代為線索進行授課，也不是按照建築類型作籠統的概述，而是結合社會背景、地區發展等方面重點講授具有代表性的建築類型和近代城市，以取得最大的、直觀的效果。從課程中學習到，中國近代建築的發展，一方面是中國傳統建築文化的延續與演化，另一方面是西方外來建築文化的傳播與本土化，兩種建築文化碰撞、融合，構成了具有時代特色的近代建築風格。課程內容直觀反映了這個學科的最新進展，課堂上呈現出來的大量建築圖紙與實景照片也說明了相關研究在務實地開展，與時俱進地變化著。
研一熊萬梅：宅家的這段時間，劉老師帶領我們雲參觀了廣州、武漢、天津等地的近代建築，並指導我們系統學習中國各地近代建築的歷史、類型、特點和分布。只有懂得過去才能更好地走向未來，只有懂得差異才能更好地有針對性地做設計，劉老師的課不僅讓我們更明白歷史典故，更讓我們清晰地看到中國各地的地域差異。
研一馬依雨：疫情期間劉老師的網課是給我們的一個意外驚喜，是作為武漢人的劉老師馳援武漢的一份心意。作為學生，這是一次開拓視野學習知識的機會；作為華科人，這是一份華科與清華之間的友誼見證與學術交流；作為景觀人，這是一段跨專業探尋近代建築奧秘的奇妙旅程。
研一馬含琴：劉老師的課堂十分生動有趣，每節課根據不同主題帶我們走近中國各地的近代建築，結合案例對中國近代各類建築進行了詳細講述，最令我印象深刻的一節課是《中國政府主導的近代化:民族主義與傳統復興建築》，課上提及的案例多是我曾參觀過的城市和建築，如南京的中山陵、武漢的紅樓、武漢大學教學樓等，劉老師的講解結合個人所見所感，使我對這些建築的時代背景、設計手法等有了更深入的了解，大大拓寬了自己的視野。
研一高翔：作為風景園林專業的學生，通過本課程學習，自己對於近代建築史的知識儲備有了很大提高。劉老師授課條理清晰，結合大量案例及自身經歷進行史論的講解，容易讓人產生興趣，且在課上還會有適當互動、拋出一些問題，可以讓我們真正的融入課堂。
研一袁思碩：作為景觀系學生，對建築知識了解確實比較少，平時做景觀建築也多以現代風格為主。本課程使我學習了近代建築的藝術風格，也豐富了我的歷史知識。我深刻地覺得這是門十分有意義的課程，對學景觀的我甚至整個建規學院的同學都是很有必要的。
研一方佶偲：本科專業與建築幾乎沒有關聯，現在念設計學時才偶有接觸中國近代建築。疫情期間有幸以線上課程的方式學習劉老師的課，極大拓展了我的視野。劉老師不僅從歷史時間線出發，還結合了西方影響和民族自發的建築區別、以及不同地域特色的建築來細細講解中國近代建築，將其豐富的調研經歷和史料結合，為我們呈現了一幅中國近代建築發展歷程的獨特畫卷。
研一李杏：劉老師的課十分生動，每次聽課都能被劉老師的知識豐富度所折服。憑一兩張圖片就能延伸出很多知識，一張平面圖每個具體的位置老師都記得清清楚楚，讓大家沉浸到近代建築史的世界裡。劉老師還特別照顧華中大的同學，有些清華同學其實很熟悉的部分劉老師也不會一帶而過，讓我學到了很多。
大一謝季航：水木杏壇，名師風華，劉老師的課堂內容豐富，乾貨滿滿。他以生動詼諧的語言帶領大家暢遊中國近代建築史的海洋，穿插的歷史趣事更是加深了我們對建築真諦的追溯與反思。參與此課，幸事也！
大一林麗麗：劉老師的課深入淺出，讓我收穫了很多關於中西方建築差異的思考。印象最深刻的是關於全國13所教會大學的講解。西方傳教士中不乏優秀人才。不同文化相互碰撞，在建築上發生了很多有趣的變化。如中國的屋簷是有規範的式樣的，有懸山、硬山、歇山等，但因為西方的實用主義，不少近代建築加上了一些很有趣的設計，如在屋簷上再蓋一個小塔，或開一個小窗在屋頂上。不過也有隻看外表、為迎合中國老百姓做個樣子而實際上有些不倫不類的建築。
大一徐逸璠：劉老師講的近代大學校園令我印象深刻，因為自己身處其中，往往被一些表面上的東西吸引而忽視了其經歷的歲月。簡簡單單的一個名稱後面竟牽扯著這麼多的歷史發展，感覺從今往後對大學校園的看法變得不同了。
大一張夢園：劉老師的課十分有趣，令人記憶深刻。老師並不單單講一個建築的建造經過，而是將它與當時的社會風氣乃至政治背景結合起來，讓我們能將一個原本孤立的建築納入已知的歷史框架當中。老師偶爾插入的一句對當時政局的吐槽也讓人忍俊不禁。
大一孫文君：劉老師用通俗易懂的語言引領我們與歷史對話，帶領我們看每一片土地的古往今來，並領悟蘊藏在其中的歷史智慧。
大一鍾一韜：劉老師的課給我最直接的感受就是，我想去逛逛老師講過的幾個近代大學校園。印象較深的是「之江大學」，離家比較近，方便在現實中體會課上學到的知識。
水清木華，紫荊競妍；喻家山麓，光陰草木。疫情特殊時期，清華大學、華中科技大學的師生緊緊相連。馳援優質教學資源，在紮根中國大地建設世界一流大學的道路上，自信的清華大學勇擔時代責任，以更加開放的姿態、更加有力的實際行動，彰顯清華人的家國情懷和自強精神。本次課程受到華中大師生的深深喜愛和熱烈歡迎，教學內容、理念、方法等方面也帶給華中大的老師們很大啟示，受益匪淺。特別地，劉老師還在課程中對武漢的近代城市建築發展進行了有意思的多視角深入解讀。期待疫情散去後，能有機會邀請劉老師回到母校，為華中大的學弟學妹們、老師們現身講授、互動，開展進一步的教學與研究交流。
撰文：陳國棟、何盛強等
統稿：陳國棟
審核：譚剛毅、劉亦師
供圖：陳國棟、劉亦師、林麗麗、何盛強等