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探究彈力和彈簧伸長的關係(必修1)|物理知識園地
實驗一：探究彈力和彈簧伸長的關係：一、實驗目的：1、探究彈力與彈簧伸長量之間的關係；2、學會利用列表法、圖像法、函數法處理實驗數據；2、測出彈簧的伸長量x；3、探究彈力和彈簧籃筐伸長量的關係；建立坐標系，以縱坐標表示彈力大小F，以橫坐標表示彈簧的伸長量x，在坐標系中描出實驗所測得的各組（x，F）對應的點，用平滑的曲線連接起來，根據實驗所得的圖線，可探知彈力大小與伸長量間的關係。
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彈簧勁度係數與彈力、彈簧變形量的關係
彈簧的勁度係數公式與彈力，彈簧形變量相關。勁度係數是彈簧在單位形變量時所產生彈力的大小。k值大，顯示了形變單位長度需要的力大，大概就是說彈簧「韌」。勁度係數在數值上等於彈簧伸長（或縮短）單位長度時的彈力。
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7.2「彈力」知識模型03:彈簧測力計原理
彈力：物體由於發生彈性形變而產生的力叫做彈力。>手給弓弦的拉力和弓弦給手的拉力是一對相互作用力兩個力都是彈力：物體由於彈性形變而產生的力手給弓弦的拉力越大，弓弦彎曲的越厲害，同時手所感到的弓弦拉力就越大。
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高中物理《彈力》說課稿
因此本節課需要利用學生已有的知識，通過設計學生個人感受性實驗、師生合作演示性實驗等，從實驗和理論兩方面探究形變和彈力的關係，進而讓學生對彈力的定義、產生條件，方向和大小的認識更進一步。【過程與方法】通過實驗探究彈力和彈簧形變量的關係，理解胡克定律，了解科學研究方法。【情感態度與價值觀】觀察和了解形變的有趣現象，體會物理與生產生活息息相關，建立把物理學習與生活實踐結合起來的習慣。四、說教學重難點綜合對教材，學情，教學目標的認識，我確定了本節的教學重點和難點。
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7.2 彈力
二、彈力大小與形變量之間的關係三、彈簧測力計的使用一 彈性、塑性和彈性限度下列測量工具中，不屬於測力計的是( )A．彈簧秤 B．握力計C．磅秤 D．牽引測力計[答案] C4．在"研究彈簧的伸長量與外力關係"的實驗中，將彈簧水平放置測出其自然長度L0＝10 cm，然後豎直懸掛讓其自然下垂，在其下端豎直向下施加拉力F，用記錄的拉力F與彈簧的伸長量x作出的F－x圖象如圖7－2－13所示。
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初二物理:怎麼求物體運動中受到的摩擦力和彈簧彈力?這方法簡單
求物體在運動過程中受到的摩擦力和彈簧彈力是初二物理的重要題型，也是物理中考的常考題型本文就例題詳細解析這類題型的解題方法，希望能給初二、初三學生的物理學習帶來幫助。例題為了測量某物體和水平地面間的動摩擦因數，小聰同學進行如圖甲、乙的操作：把物體掛在豎直放置的彈簧測力計下端，彈簧伸長了△x1=4cm；然後用該彈簧水平拉著該物體在水平地面上做勻速直線運動，彈簧伸長了△x2=1cm，求該物體與水平地面間的動摩擦因數。
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學霸們都會的物理——彈力(八年級下冊)
5.彈簧測力計（1）用途：測量力的大小．（2）原理：在彈性限度內，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長量就越長．（3）使用方法：使用前應觀察彈簧測力計的量程和分度值，被測力的大小不能超過其量程；檢查彈簧測力計的指針是否指在零刻度線上，如果不在，應該把指針調節到零刻度線上；測量時，應使彈簧測力計受力方向沿著彈簧的軸線方向；讀數時，視線必須與刻度盤垂直．
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高中物理——3.1重力與彈力
本節內容主要包括重力和彈力兩部分，這兩部分內容的主線是一致的，都是首先講述力的產生原因或者條件，然後研究力的方向和大小01學習目標要知道重力產生的原因，大小和方向會畫力的示意圖和力的圖示。通過實驗觀察抽象概括彈力產生的條件。知道壓力、支持力、拉力都是彈力。通過實驗探究彈簧力和形變量之間的關係，了解胡克定律。02學習重點、難點本節學習的重點是通過實驗探究彈簧彈力和性變量的關係，學習難點是理解重心的概念。
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高中物理競賽典型例題精講——彈簧最大伸長時伸長量
04-05-23_彈簧最大伸長時伸長量本期高中物理競賽試題，我們共同來研究一下質心參考系下利用折合質量計算的典型例題，同學們在學習質心坐標系下的動量定理的時候，應該都有接觸過質心坐標系或者質心參考系下的折合質量表示方法，這個方法雖然不是必須要使用
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備考2021年中考專題講解七:重力、彈力、摩擦力
3、力的三要素和力的示意圖(1)力的符號和單位①在物理學中，用字母「F」表示力，為了區分不同作用或性質的力，還常常用其他字母表示力，如重力—G。②單位：牛頓，簡稱牛，符號N。(2)力的三要素力的大小、方向、作用點，叫做力的三要素，它們都能影響力的作用效果。探究力的三要素與力的作用效果的關係，可採用控制變量法。
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彈簧串聯、並聯使用,總勁度係數與單個彈簧的勁度係數有何關係
彈簧串聯、並聯使用，其總勁度係數與單個彈簧的勁度係數有何關係。實驗表明，彈簧發生彈性形變時，彈力的大小F跟彈簧伸長（或宿短）的長度x成正比，即F=kx，式中的k稱為彈簧的勁度係數，單位是牛頓每米。這個規律是英國科學家胡克發現的，叫做胡克定律。
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重力,彈力和摩擦力自學攻略√
一．本章基本內容《課程標準》有這樣的說明:通過常見事例和實驗,了解重力,彈力和摩擦力.通過實驗探究,學會重力,彈力和摩擦力的應用.本章即是在此要求基礎上編撰而成的.本章內容包括一,二,三節,分別介紹了重力,彈力,摩擦力的基本知識及其應用;是學習槓桿等簡單機械的基礎.
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物理競賽典型例題精講——彈簧平衡極限
物理競賽典型例題物理競賽相關知識點解析胡克定律在彈簧發生彈性形變時，彈簧的彈力與彈簧的伸長量（或壓縮量）成正比，即F = kx，其中的k表示彈簧的勁度係數，它只於彈簧的材料和結構有關，一般情況下，可以認為是常數。
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2016高考物理模型 彈簧模型
輕彈簧是一種理想化的物理模型，分析問題時不需要考慮彈簧本身的質量和重力．處理彈簧模型時，需要掌握以下知識點： 1．彈簧彈力的計算 彈簧彈力的大小可以由胡克定律來計算，即彈簧發生形變時，在彈性限度內，彈力的大小與彈簧伸長（或縮短）的長度成正比，數學表達式為，其中是一個比例係數，叫彈簧的勁度係數．彈簧的彈力不是一個恆定的力，而是一個變力，
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彈簧彈力只能漸變而不能突變嗎
因為彈簧的長度恢復需要一段時間，所以通常認為彈簧彈力的是漸變的，有沒有什麼時候是突變的呢？在繩斷開瞬間，重物 m 的加速度 a 是（B）A． a ＜ g，方向向下 B． a = g，方向向下 C． a ＞ g，方向向下 D． a ＜ g，方向向上利用彈簧的彈力不能發生突變的結論，這兩個問題的答案顯然是矛盾的。
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《彈力》說課稿
，能夠對彈力有更深層的認識，本節中對彈簧彈力大小的探究，也為學生今後分析更複雜的物體受力情況打下了堅實基礎。三、說教學目標(過渡句：新課標要求教學目標是多元的，主要包括學會、會學和樂學三個維度，所以我確定了如下的三維目標)【知識與技能】知道彈性形變與彈力;知道彈力的產生條件;能夠判斷常見幾種彈力的方向;掌握胡克定律。【過程與方法】在實驗探究胡克定律的過程中，學會客觀、科學地分析問題，加強與他人合作交流的能力。
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2015-2016年高考物理一輪複習彈力專項測試題(含答案)
( ) A 壓力和支持力都是彈力 B 壓力和支持力是一對平衡力 C 壓力是物體對支持物的彈力，方向總是垂直於支持面而指向支持物 D 支持力是支持物對被支持物體的彈力，方向總是垂直支持面而指向被支持物 4 如下圖，A和B兩彈簧的勁度係數均為
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高中物理八大性質力—彈力
一、彈性形變和彈力1、概念：發生形變的物體，由於要恢復原狀，對與它接觸的物體會產生力的作用，這種力叫做彈力彈力產生的條件：接觸 形變彈性形變：塑性形變：剛性物體的微小形變：2、彈力的判定：利用彈力的條件進行判定微小形變的彈力可以用假設法判定：假設與它接觸的物體不存在，判斷物體的運動狀態是否會發生改變假設與它接觸的物體不存在，判斷物體的運動狀態是否會發生改變
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[Mechanics] 兩種方法求解 Mechanics 16C 的彈簧問題
求物體 P 靜止時彈簧的伸長量。(b).，釋放瞬間有向上的加速度；但物體上升過程中，彈簧的伸長量逐漸減小，彈簧的彈力逐漸變小，加速度逐漸減小，速度增加的越來越慢。 指的是物體從最低點上升到最高點的距離，在最高點彈簧的伸長量為