你知道老師是如何備課的嗎:初三物理教案(歐姆定律)

認真備案

一、教學目標：

1　能說出歐姆定律的內容，寫出歐姆定律的公式；

2　經歷歐姆定律的研究過程，理解歐姆定律所提示的電路法則；

3　初步了解用數學公式表達物理概念和規律的研究方法；

4　會進行歐姆定律的變形，並會用歐姆定律進行簡單的計算和解釋；

5 通過探究過程，了解物理世界的和諧統一。

二、教學重點：

1　歐姆定律內容；

2 用物理方法經歷探究得到歐姆定律的過程。

園丁

三、教學難點：

1　用物理方法經歷探究得到歐姆定律的過程；

2 對物理數據進行分析，並進而得到規律。

四、教學內容：

1．提出問題

引導學生回憶活動14－1，導體中的電流與什麼有關？

分組討論：回憶並交流：與導體兩端的電壓和導體的電阻有關。

那麼電流與電壓和電阻有什麼樣的關係呢？

2．猜想

（1）．引導學生回憶，利用自身的經驗猜想電流與導體兩端的電壓有什麼關係？

利用自身的實踐經驗：電壓越大電流越大。

（2）．引導學生回憶，利用自身的經驗猜想電流與導體的電阻有什麼關係？

利用自身的實踐經驗：電阻越大電流越小.

註：利用學生對這個問題的討論得到猜想。當然可能有其他猜想，不反對，用實驗檢驗。

3．分組實驗方案的設計

a．要研究導體中的電流與電壓和電阻的關係，用什麼顯示電流和電壓的大小呢？

答：用電壓表和電流表來顯示電壓和電流。

能否設計一個電路測量三個需要的物理量。

在教師的引導下，學生進行交流、討論，設計出一個合適的電路圖。

電路圖1

b．導體中的電流與兩個因素有關，用什麼物理研究方法來研究呢？

討論、交流：控制變量法。

（1） 如何研究電流與電壓的關係呢？

交流、討論：保持電阻不變，改變電壓，觀察電流如何變化。

提示：我們可讓電壓成倍增加，觀察電流有沒有成倍增加。

（2） 如何研究電流與電阻的關係呢？

利用上一個設計方案類似地討論出方案。

電路圖2

參考方案：保持電壓不變，讓電阻成倍增加，觀察電流是否是成倍地減少。

在上述的設計中，第一步要改變電阻兩的電壓，以及第二步要保證電阻兩端的電壓不變，應該在電路中怎樣設計才能達到這樣的要求呢？

交流討論：在電路中加入滑動變阻器。並設計出最終的電路

在實驗前，請學生思考在連線以及閉合開關前要注意什麼問題？

學生思考，交流匯報。

參考答案：1.開關要斷開；2.滑動變阻器阻要調到最大的位置。

布置實驗任務，並對學生的活動進行巡查。注意觀察學生：

4、分組實驗：1．觀察學生有沒有按計劃實驗。

（1）有沒有注意連線的注意點（2）有沒有將電壓成倍增加（3）有沒有將數據記入表格。

2．分兩個實驗進行探究1．研究電流與電壓的關係。2．研究電流與電阻的關係。

根據實驗數據總結結論：在電阻不變的情況下，導體中的電流與電壓成正比。在電壓不變的情況下，導體中的電流與電阻成反比。

將學生的結論與歐姆定律進行對比：導體中的電流與導體兩端的電壓成正比，與導體的電阻成比。

公式：I＝U/R

單位：I（A）、

U（V）R（Ω）

1A＝1V/Ω

五、課後小結：

六、作業布置：課時作業

七、教學反思：

學海無涯