錢江晚報·小時新聞記者 沈蒙和
暑假眨眼過了大半，各位小主的作業進度條是啥狀態？即將大功告成，還是隻字未動？有沒有被又要動腦又要動手的科學作業難住？我們在朋友圈手機了三道有點難的暑假科學作業題目，請來幾位科學老師，給大家指點迷津。
01
製作並觀察一個生態瓶
——小學新五年級科學暑假作業
製作方法：
1．找一個透明的大塑料飲料瓶或透明飼養盒，清洗乾淨，剪去飲料瓶上面部分。
2．在瓶底裝入一層淘洗乾淨的沙，再裝入大半瓶自然水域的水。
3．在瓶中種植一些水草，也可再在水面放置浮萍。
4．待植物存活後再放入小魚、小蝦、泥鰍或螺螄等小動物。
製作要求：
1．思考生態瓶裡各種生物之間有什麼關係，如何讓這些生物在生態瓶中生活更好？
2．不定期觀察生態瓶裡發生的變化，用畫圖或拍照的形式做好記錄（附樣表），並寫好生態瓶觀察報告（要求圖文並茂）。
這是一個觀察實驗。老師布置這份作業是為了讓大家預習——科學五年級上冊第一單元的「生物和環境」。同學們通過分別改變生態瓶裡的動物、植物和水的量，來觀察生態的變化。
許多娃拿到作業後開始發愁：萬一作業還沒上交，生態瓶裡的小動物和花花草草統統死光了怎麼辦？
杭州安吉路實驗學校科學老師袁發苗建議：把動植物中途死亡的情況記錄下來，並分析死亡原因，然後重新製作生態瓶，直至動植物存活。「這個實驗就是想讓孩子們知道動植物為什麼會死亡，和哪些因素有關係，從而理解什麼是生態平衡。」
袁老師建議大家製作生態瓶時，最好用自然水域的水，不能直接用自來水。因為自來水中有氯，不利於動物生存，必須靜置一段時間，氯才會揮發掉。所以，如果用自來水，請將自來水靜置兩天再裝入。
同時，要控制好生態瓶中動植物的數量，動物數量太多，水中的氧氣不夠；植物太多又影響動物的活動。
還要注意控制溫度，溫度高了水中氧氣揮發就快，也會造成缺氧。
至於動植物數量和溫度，應控制在一個什麼範圍內，沒有統一的標準答案，需要各位小主在實驗中自己不斷摸索。生態瓶最終沒有製作成功也沒有關係，只要大家認真思考過失敗原因，目的就達到了。
02
月相觀察記錄
——小學新二~初中新一科學暑假作業
製作要求：
請你每天選擇合適的時間觀察一次月亮，把看到的月亮形狀畫下來，堅持30天，記錄在本子上。
同學們記錄的月相
這大概是今年暑假普及度最高的一項科學作業，不止新二年級的娃娃們，連初一新生也遇到了。因為「月亮」在中小學科學課本裡是妥妥的C位——除了二年級上冊裡有「月亮」的相關內容，初一還會講到每種月相在天空的位置和出現的時間，以及相應的地月關係。
原本覺得觀察和記錄月相，就是每天對著天空畫月亮，但畫了兩三天以後，不少小朋友發現這份作業比想像中難。月相不是每天都能看到，很難堅持；月相變化、月相形狀，不容易理解；畫月相時還涉及到方位等多種因素，很難畫……
舟山南海實驗長峙小學校區校長周燕娜從事小學科學一線教學多年。她告訴小朋友們：畫月相有一定方法。
比如，選擇合適的時間觀察，下半個月的月亮在下半夜出來，這個時間段，不要說孩子們了，連大人都睡覺了，不太可能去觀察月亮，所以可以選擇白天看。
周校長提供了一份月亮出現的時刻表：若是農曆初一（新月），月亮在早上6點升起，晚上6點落下。若是農曆初七、初八（上弦月），月亮在中午12點升起，晚上12點落下。若是農曆十五（滿月），月亮在晚上6點升起，早上6點落下。若是農曆二十二、二十三（下弦月），月亮在晚上12點升起，中午12點落下。
她建議，如果晚上看不到月亮，可以白天觀看；白天也沒觀察到，可以先空著不畫。30天後，可以推測、找規律，空著的那幾天月亮亮著的部分可能是什麼形狀，把你猜測的形狀畫上去，並在下面做好記號。也可以藉助觀星觀月軟體看。
作為一名科學老師，杭州風華中學校長高永剛給初一新生的建議是，先仔細觀察滿（望）月、新（朔）月、上弦月和下弦月幾個特殊時刻的不同月相，等到上課講解規律的時候，再聯繫起來看。
滿（望）月的時候，地球空間位置在月亮和太陽中間（但不是在一直線上，如果恰好一直線，就是月食）；新（朔）月的時候，月球在中間，陽光照到月球的背面，所以地球看不到月亮；上弦月、下弦月則是三者關係的平面投影成九十度，所以只能看到一半月亮。
03
模擬人類的呼吸過程
——小學新四年級科學暑假作業
製作要求：
所有生物都需要呼吸，魚類用鰓呼吸，昆蟲用氣門呼吸，而哺乳動物用肺呼吸。人屬於哺乳動物，我們的肺是如何工作的？用兩隻氣球、兩根皮筋、一根吸管和一個塑料瓶來模擬。
這是給新四年級小朋友的任務，一個家庭小實驗，因為四年級的科學課，大家會學習呼吸單元。
肺位於人體內部，大家很難有直觀的感受，通過動手實驗，可以加深對肺的結構、功能和呼吸過程的了解。這個實驗的動手難度比較高的，包括打孔、氣球連接等，很多孩子都表示嘗試了很多遍才能成功。
杭州錢江外國語實驗學校的同學們在科學老師的指導下，總結了一下成功經驗，跟小夥伴們分享：
先將塑料瓶瓶蓋和底端剪兩個洞，然後拿出其中一個綠氣球，把氣球上端剪掉，底部打一個結，綁到塑料瓶上，用皮筋固定。再把吸管穿進瓶蓋，用皮筋把紅色氣球固定在吸管上，最後把紅氣球放進瓶子裡，蓋好瓶蓋，模型就做好了。
瓶子底部的綠色氣球，模擬的是肺部下方的膈肌，上方的紅氣球模擬的是肺，吸管模擬的是呼吸道。
拉動綠色氣球，紅色氣球就鼓了起來，這就是人體在吸氣。
吸氣時膈肌收縮，空氣就從呼吸道流進了肺，鬆開後，紅氣球就癟了下去，這就是呼氣運動。呼氣時膈肌變鬆弛，肺部彈性回縮，氣體就排出了。
這是因為膈肌拉緊，裡面容納空氣的量變大，於是空氣就從吸管進入肺泡，鬆開以後，原來的空氣空間變少了，所以紅色氣球的空氣就要從呼吸道流出人體。
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