部編版一年級語文上冊課文第七課《青蛙寫詩》，這是一首輕快活潑的兒童詩。
全詩一共五個小節，描寫了小青蛙在下雨天用呱呱的鳴叫聲來作詩的情景。
本課第一小節寫了青蛙受到雨點兒淅瀝瀝、沙啦啦的感染，有了作詩的興趣。
第二到第四小節，寫了小蝌蚪、水泡、一串水珠，要分別充當青蛙詩中的逗號，句號和感嘆號。
第五小節寫青蛙的詩寫成了，小蝌蚪、水泡泡、一串水珠都在詩中充當了標點符號。
快快跟隨杜du老師的腳步，一起走進這首輕快活潑的兒童詩吧。
一、課文解讀
作者用豐富而又合理的想像，把池塘裡的美麗景物：蝌蚪、水泡泡、水珠擬人化。
把它們生動準確地想像成逗號、句號和省略號，從而組合成了一首生動有趣的小詩。
借這樣生動具體的事物來認識標點，富有童趣，特別適合小學生來學習。
課文中有小蝌蚪、水泡泡和一串水珠的插圖，用這樣形象的插圖，讓孩子們感受到三種標點符號的相似之處，還便於理解課文的內容。
二、教學目標
1.認識「寫、詩、點、要、過、給、當、串、們、以、成」11個生字和禿寶蓋、四點底兩個偏旁，會寫「下、個、雨、們」4個字。
2.正確朗讀課文，受詩歌的生動和有趣，能根據問題從書中提取明顯的信息。
3.藉助具體事物認識逗號和句號。
三、識字
1.讀準字音
注意本課詩歌中的「詩、串、成」是翹舌音，其中「串、們」是前鼻音。
除了把這幾個字讀準確，還要注意裡面的兒化音，比如：雨點兒；輕聲：我們（們）。
2.學習新偏旁
本課需要學習：禿寶蓋，禿寶蓋容易和前面學的寶蓋混淆。
（禿寶蓋之所以「禿」，就是因為它少了一點嘛。）
所以要特殊講解區分一下，禿寶蓋的字有「寫、冠、軍」，寶蓋有「寶、穴、守」。
學習四點底，四點底的字舉例：熱、烈、點。
3.識記方法
看圖識字法：圖片展示一串兒糖葫蘆，讓孩子們建立串的形象來識記字形。
再讓孩子們說說：你看到這個串字，會想到什麼呢？孩子們可能會說：一串鞭炮、一串葡萄、一串燈籠、一串項鍊等等。
組詞語來識記：書寫、詩人、點心、不要、過去、送給、當心、一串、你們、以後、成立。
四、寫字
本課需要書寫四個字。
寫「下」字（三畫、獨體字），寫的時候注意橫要長，豎寫在豎中線上，收筆處略頓，點從豎的中上部起筆，落在橫中線上。
「個」三畫，獨體字，撇捺要舒展，豎寫在豎中線上，對準撇與捺的交叉點起筆，但不能碰到。
「雨」8畫，獨體字，下部的框要寬於第一筆橫，為中間的四點留出足夠的空間，第四筆豎寫在豎中線上，四點要分布均勻。
「們」五畫，左右結構，左窄右寬，點起筆略低於撇，第四筆豎在豎中線略左側，底部基本齊平。
組詞：下來、下山、一個、個子、下雨、雨天、人們、我們。
五、課文的學習
學習第一小節：讓孩子們反覆朗讀，引導孩子看插圖，說一說小青蛙是什麼表情？心情怎麼樣呢？
指導朗誦「我要寫詩啦」這句話，感受青蛙興奮的心情，讀出高興、愉快。
讓孩子讀準淅瀝瀝、沙啦啦。這是擬聲詞，在下雨的時候，同學們是否注意過雨點會發出這樣的聲音呢？
用上面同樣的方法，學習二、三、四小節。先讀一讀，圈一圈。
思考：青蛙寫詩的時候，誰來幫助他了？他們想怎麼幫忙呢？
引導同學們圈出關鍵的詞句：小蝌蚪要當個小逗號，水泡泡要當個小句號，一串水珠要當省略號。
學習第五小節：讓孩子們讀一讀第五小節，並聯合完成課後二題。
根據插圖，首先讓孩子們說一說小蝌蚪、水泡泡、一串水珠有什麼樣的特點，再去畫一畫第五小節中的標點符號。
然後認識逗號和句號，根據學情可以適當告訴孩子們省略號和冒號。
最後小青蛙的詩只有「呱」這個字，呱是擬聲詞，小青蛙透過這樣的語言，傳達給我們什麼呢？
小朋友們，快發揮你的想像，想一想小青蛙想告訴我們什麼呀？
六、快樂朗讀
這首優美的詩歌肯定會受到孩子的喜愛，孩子們喜歡美美地讀文，老師讓孩子們男女對讀，老師和學生配合讀，比賽讀，配樂讀……，課文讀透了，一定會加深孩子們對課文的理解。
以上就是一年《青蛙寫詩》的教學內容，看一線語文教師細緻講解！
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