北京普通校應配聽力輔助設備

昨天（3日）是第17次全國「愛耳日」，主題為「關注兒童聽力健康」。記者獲悉，北京市約有聽力殘疾人22.7萬，其中14歲以下聽力殘疾兒童有1.98萬人。出於就業、教育質量等考慮，絕大多數家長更願意送聽障兒童到普通校就讀。與特殊教育學校相比，普通學校欠缺聽力輔助設備，不利於聽障兒童的康復。業內人士建議，有關部門應幫助普通學校配置相關設備，更好地照顧隨班就讀的聽障兒童。

家長更願送

聽障兒童就讀普通校

西城區2015年殘疾人基本服務狀況和需求專項調查顯示，該區有持證聽力殘疾人1954人，其中0至15歲兒童佔3.68%。75.24%的聽障兒童就讀於普通學校，就讀於特教學校的聽障兒童只有24.76%。

「我的孩子只是聽力有一點點不好，但我真的希望她能和其他健全的孩子一起上課、放學，快樂地長大。」「總得為孩子將來的就業問題考慮吧，畢竟特教學校的畢業證很難得到社會認可。」據記者了解，多數家長更願意讓孩子上普通學校，接受與健全人一樣的教育。

特教學校更利於聽力康復

北京市殘疾人聯合會輔具中心副主任王琦表示，聽力康復並不僅僅是佩戴助聽器，還包括語言康復訓練以及聽力輔助技術設備。顯然，普通校很難具備專門的聽力輔助設備，也缺少教師為就讀的聽障兒童進行語言康復訓練。

大學生小瑩（化名）經常參與單位的演講等活動，但總顯得特別「高冷」，很少與他人交流。後來同事們才知道，原來小瑩有聽力障礙，她聽不清別人在說什麼。小瑩一直憑藉著助聽器在普通學校就讀，雖然語言能力沒問題，但聽力一直沒有得到有效的康復。

助聽器雖然可以放大聲音，但不能分辨雜音，因此聽障兒童在學習時往往需要有配套的輔助設備。「這項技術特教學校已經很成熟、普及，例如助聽器輔助專用項圈，還有的特教學校乾脆在建校舍時，便把相關聽力輔助技術布在了教室的牆體裡。」一位從事殘疾人工作的業內人士說。

但是，由於隨班就讀的聽障兒童是少數，普通學校目前還欠缺相應的輔助設備，也缺少有針對性的語言聽力訓練，學校教師也無暇對聽障兒童給予更多的照顧。業內人士認為，長時間不進行有效的康復，可能會導致聽障兒童聽力、語言功能的退化。