學習外語時，背誦單詞是迅速掌握一門外語的必經之路，日語也不例外。日語單詞因其特殊的形成背景（與中文的淵源），標記方法等，需要背誦的內容比較多，特別是對初學者是較大的考驗。現將日語單詞的構成內容作簡要的介紹，供大家參考！
一 日語單詞的構成要素
通常日語單詞由日文漢字，送假名，羅馬字母，聲調，詞類，中文註解等部分構成。
如：【誓う】這個單詞由日文漢字【誓】，振假名【ちか】，送假名【う】，聲調標記符②，詞類標記「他五」，中文註解「發誓」等6部分構成。我們在背記該單詞時需要完整準確地背誦下來。
二 日語單詞各部分的作用
作為日語單詞的各個組成部分，因其不可替代的作用，客觀上需要學習者熟記。現將各部分作用介紹如下：
1）日文漢字
顧名思義即為日語中的漢字，雖然眾所周知漢字由中國傳入日本，但是在日語中存在較多的與中文存在較大差異的漢字，即使外形相似或者意思相近相同，也不可以混淆使用。所以學習者必須要熟記並規範使用日文漢字。
比如： 日文漢字 勉強(べんきょう) 職場(しょくば) お箸(はし) 歩く(あるく)
2）日文漢字的假名
日文漢字的假名決定了單詞的發音，甚至決定了單詞的詞類。
日文單詞的假名根據其位置分為兩類，振假名【振り仮名】和送假名【送り仮名】。其中振假名位於日文漢字上方，及決定日文漢字的發音，送假名位於日文漢字後方，決定該單詞的詞類。
比如：誓う(ちかう)中的振假名【ちか】位於日文漢字【誓】的上方，決定其發音；送假名【う】位於日文漢字【誓】的後方，決定該單詞為【五段動詞】。
所以，背誦日語單詞時必須要準確記住【振假名】和【送假名】，否則將導致錯誤。比如：
帰る(かえる) 和 変える(かえる)兩個單詞假名一致，發音也近似，但是由於兩個單詞的【振假名】不同，所以兩個單詞的詞類，以及動詞變形規則完全不同。
3）羅馬字母
羅馬字母的主要用途在於：初學階段熟練背誦假名發音；深入學習階段電腦輸入。如果羅馬字母不熟悉的話日文輸入以及文檔修正時將是很大的挑戰。
4）聲調
顧名思義聲調是標記日語單詞閱讀時，假名音高升降的符號。學習者需要同時記住聲調符號，其聲調的基本規則如下：
5）詞類
日語中的單詞總體上可以分為兩大類：獨立詞和附屬詞。
獨立詞
【用 言】
動 詞 表示動作、存在或狀態，例詞：書 く 、 食 べ る 、 あ る 、 い る 。
形容詞 表示性質或狀態，例詞：高 い 、 低 い 、 暑 い 、 寒 い 。
形容動詞 表示性質或狀態，例詞：好 き だ 、 上 手 だ 、 靜 か だ 。
【體 言】
名 詞 表示人或事物的名稱，例詞：テ レ ビ 、 電 話 、 部 屋 。
代 詞 用來代替人或事物的名稱，例詞：わ た し 、 あ な た 、 彼 、 彼 女 。
數 詞 表示數目和數量的單位，例詞：一 、 一 つ 。
【附屬詞】
副 詞 修飾用言，例詞：た く さ ん 、 す ご い 。
連體詞 修飾體言，例詞：こ の 、 あ の 、 そ の 。
接續詞 起接續作用，例詞：で も 、 し か し 。
感嘆詞 表示感嘆，呼喚或應答，例詞：は い 、 え え 、 い い え 。
助 詞 附加在詞後，表示詞的語法地位，與其它詞的關係，增加含義。
助動詞 用在用言或助動詞後，起一定的語法作用。
日語中動詞根據區分方法不同，可分為他動詞，自動詞，亦可分為五段動詞，一段動詞，サ變動詞，カ變動詞。不同的動詞類別其使用方法以及動詞變形規則均存在較大的差異，需要記準確。
6） 中文註解
學習外語主要的目的為了與母語之間的翻譯轉換。日語因為其存在與中文相近的漢字，多數學習者可能會望文生義，誤將日文漢字等同於中文漢字，也就誤認為與中文意思一樣。當然很大部分的日文單詞的意思與其漢字相當，但也有很多表一致甚至完全相反的情況。如：
勉強(べんきょう) 與中文【勉強】相近，但日語意思為：學習
娘(むすめ) 與中文【娘】一樣，但日語意思為：女兒
結構(けっこう) 與中文【結構】相近，但日文意思為：非常，好極了，不必要等
綜上所述，日語單詞的背誦比較繁雜，學習者必須要腳踏實地一步一步紮實學習，排除中文的影響，才能為學好日語打下基礎。