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四、教學工作的基本環節【重要指數：★★★】
教師進行教學工作的基本環節包括備課、上課、作業的布置與批改、課外輔導、學業成績的檢查與評定。
(一)備課
備課是上好課的前提，備課分為個人備課和集體備課兩種。
1.備課的三項工作
(1)備教材。鑽研教材、學科課程標準、教科書和閱讀有關參考書。
(2)備學生。熟悉學生的身心發展特點;了解班級的情況;了解每一個學生的思想狀況、知識基礎、學習態度和學習習慣。
(3)備教法。根據教學目的、內容、學生特點等選擇、設計最佳教學方法。
2.備課的三個計劃
學年或學期學科教學進度計劃;單元(課題)教學計劃;課時計劃，即教案。
【2014招教真題 小學】49.備課就是寫教案。( )
【答案】×
(二)上課
上課是教學工作的中心環節，上好課是提高教學質量的關鍵。
1.課的類型與結構
(1)課的類型
課的類型是指根據教學任務劃分課的種類。主要有以下幾種分類：
①根據教學的任務：新授課、複習課、技能課、檢查課。
②根據一節課所完成任務的類型數：單一課和綜合課。
③根據課內採用的主要教學方法：講授課、演示課、練習課、實驗課等。
④根據課持續時間和傳播媒介：普課與微課。
「微課」是指按照新課程標準及教學實踐要求，以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點(重點難點疑點)或教學環節而開展的精彩的教與學活動全過程。微課的特徵如下：
第一，教學時間較短。教學視頻是微課的核心組成內容。
第二，教學內容較少。「微課」的問題聚集，主題突出，更適合教師的需要。
第三，資源容量較小。從大小上來說，「微課」視頻及配套輔助資源的總容量一般在幾十兆左右。
第四，資源組成「情景化」。資源使用方便。
第五，主題突出、內容具體。一個課程就一個主題，或者說一個課程一個事。
第六，自主學習為主。供學習者自主學習的課程，是一對一的學習。
第七，製作簡便實用。多種途徑和設備製作，以實用為宗旨。
【2014招教真題 小學】
14.根據一節課所完成任務的類型數，課的類型一般分為兩大類，即( )
A.講授課和複習課 B.講授課和練習課 C.講授課和實驗課 D.單一課和綜合課
【答案】D
(2)課的結構
課的結構是指課的基本組成部分及各組成部分進行的順序、時限和相互關係。課的類型不同，相應的結構也不同，即使同一類型的課，也會由於學科性質及具體教學內容不同、學生的年齡特徵的差異、各科教學法特點的區別而具有不同的結構。一般來說，構成課的基本組成部分有：組織教學、檢查複習、講授新教材、鞏固新教材、布置課外作業等。
2.一堂好課的標準
一堂好課沒有絕對的標準，但有一些基本的要求。一堂好課的基本要求是：目標明確、重點突出、內容正確、方法得當、表達清晰、組織嚴密、課堂氣氛熱烈。
(1)目標明確。教師上課時明白這堂課要使學生掌握一些什麼知識和技能，要養成什麼行為方式和品格，要有怎樣的態度，要學會什麼方法等等，也就是要明確教學目標。
(2)重點突出。教師授課時要把時間和精力放在重要內容(基本知識、概念和原理)的教學上，要突出重點，抓住關鍵，化難為易。
(3)內容正確。教師講授的知識必須是科學的、確鑿的、符合邏輯的，教師教學技能或行為要符合規範，並且應該要求學生做出的反應同樣是正確的，如果不正確，教師就要及時加以糾正。
(4)方法得當。教師根據教學任務、內容和學生特點選擇合適的方法進行教學。教學有法，但無定法，教師要善於對各種教學方法創造性地加以運用，力求使教學取得較好效果。
(5)表達清晰。教師上課要堅持用普通話，聲音要響亮，言語表達的速度要適合學生的可接受程度，語言要流暢、生動、明白易懂，板書(或幻燈字幕)要規範、準確、清楚。
(6)組織嚴密。課的進程次序分明，有條不紊，教學各環節進行緊湊，不同任務變換時過渡自然，課堂秩序良好。
(7)氣氛熱烈。課應該自始至終在教師的指導下充分發揮學生學習的積極性。
【2014招教真題 小學】
58.上好課的基本要求有哪些?
【答案】一堂好課沒有絕對的標準，但有一些基本的要求。一堂好課的基本要求：目標明確、重點突出、內容正確、方法得當、表達清晰、組織嚴密、課堂氣氛熱烈。
3.課堂提問
課堂提問一般包括兩部分，即在上課時間，老師對學生的提問以及學生對老師的提問，是教師和學生進行交流的一種有效的方式。
(1)課堂提問的功能
①增進師生交流，活躍課堂氣氛;②集中學生注意力激發學習興趣;③開闊學生思路啟迪學生思維;④獲得信息反饋提高教學質量等。
(2)課堂提問的策略
①發問策略指問題要清晰可答。問題須措辭精煉、具體明白，一次只提一個問題，保證問題得到清晰的回答。把握好問題的難度。
②候答策略指教師發問之後，根據問題的難易程度和具體情境，等候幾秒鐘，給學生思考問題、組織答案的時間。
③叫答策略指教師在課上最好保證儘量給每個學生均等的回答機會，而且這機會要儘量多，越多越好，這是叫答的基本原則。
④理答策略是教材內容向教學內容轉化的一個重要環節，是師生對話的主要形式。理答提倡教師做出積極反應，比如接受學生觀點，或口頭表揚，或指出回答的不當之處。
【2015招教真題 小學】
15.課堂提問之後，教師對學生的回答給予回應，比如接受學生觀點，或口頭表揚，或指出回答的不當之處。這種行為被稱為( )
A.發問 B.候答 C.叫答 D.理答
【答案】D
(三)作業的布置和批改
教師布置作業時，應遵守下列要求：
(1)作業的內容要符合教學大綱和教科書的要求，並要有代表性;
(2)作業分量要適當，難易要適度;
(3)布置作業要向學生提出明確的要求，並規定完成的時間;
(4)教師應經常檢查和批改學生的作業。
(四)課外輔導
課外輔導是對課的補充和延伸。課外輔導的意義體現在三個方面：第一，做好學生的思想教育工作，幫助學生明確目的，使他們能夠獨立學習，並養成良好的習慣;第二，做好對學習困難學生的幫助工作，包括解答疑難問題，給學習有困難的學生或缺課學生補習;第三，是為有探究興趣的學生提供研究指導，幫助他們參與社會實踐活動。
(五)學業成績的檢查與評定
一個有效測驗需要有效度、信度、難度和區分度。
1.測驗的效度
測驗的效度指一個測驗能測出它所要測量的屬性或特點的程度。
2.測驗的信度
測驗的信度又稱測驗的可靠度，是指一個測驗經過多次測量所得結果的一致性程度，以及一次測量所得結果的準確性程度。
【圖圖拓展】信度是效度的必要非充分條件，即效度高一定信度高，而信度高不一定效度高。
3.測驗的難度
測驗的難度指測驗包含的試題難易程度。過難或過易都不能準確測出學生掌握知識的真實情況。
4.測驗的區分度
測驗的區分度指測驗對考生的不同水平能夠區分的程度，即具有區分不同水平考生的能力。區分度與難度有關，只有在試卷中包含不同難度的試題，才能提高區分度，拉開考生得分差距。
【2016招教真題 小學】
40.簡述教學工作的基本環節。
【答案】
(1)備課;(2)上課;(3)課外作業的布置和批改;(4)課外輔導;(5)學業成績的檢查與評定。
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責任編輯：安徽分校
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