芥末堆看教育
圖源：圖蟲創意
據國家衛健委官網，截止到1月30日24時，新型冠狀病毒肺炎在全國已累計確診9692例。隨著疫情的加劇，教育部發出通知，要求教育系統做好疫情防控工作:「原則上不舉辦大型聚集性活動」。各地教育部門也均已採取相應對策，教育機構陸續停止了線下教學服務。
線下教育機構面臨著在短時間內都無法正常開展線下教學的「難關」。
要想活下去，就必須轉戰線上
線下教育機構如何應對這場突如其來的疫情而導致的停課挑戰？如何做到「停課不停學」？
更積極主動的擁抱教育科技，布局線上課程勢在必行。針對必要的教學服務，教育機構應採取OMO教學模式，通過在線遠程教學的方式，將線下學習轉為線上，既保護學生健康安全，又能滿足學生的學習需求，確保「停課不停學」。完成學生課消，降低因停課而導致的退費、學員流失等風險。
選擇適合自己的線上教學產品至關重要
從短期上來看，將線下學習轉為線上，是為了解決寒假授課的問題；但從長期上來看，這是教育機構必須要走的OMO（線上線下相結合）教學模式之路。
教育機構在選擇線上教學產品時，除了關注在線直播外，培訓機構還需要更多的去考慮線上教學產品是否支持能為學生提供更多配套的線上服務，諸如：線上輔導、錄播課教學、在線作業批改等，以提升自己的線上交付和服務能力。
伯索雲學堂作為教育機構升級OMO模式重要的參與者和推動者,可以為教育機構提供專業、安全、穩定的在線教學工具，其產品支持：直播互動課堂、在線答疑輔導、在線作業批改、在線網校、在線教研備課等功能；貫穿教、學、練、測、評等教學環節，機構利用伯索雲學堂可快速啟動一些線上課程（線上直播或者錄播課）。
為了幫助教育機構開展線上業務，伯索雲學堂自1月23日假期的第一天就已開始全員遠程辦公，為機構提供全天不間斷諮詢服務，保障機構更順利的開展在線直播教學服務；每天四場教師培訓場場爆滿，每次都有超五百人甚至部分場次達到2000人參與。
多維度互動教學，在線教學更高效
在伯索雲學堂直播課堂中，機構老師可以使用音視頻、PPT、電子白板、屏幕共享等工具和學生互動，為方便學生學習，同時支持多終端觀看學習。課程直播結束後，可以無限回放上課內容。
1.適用於多教學場景
伯索雲學堂直播課堂適用於在線1對1、小班課、在線大班、線上雙師課堂、錄播課等各類教學場景，在線教學體驗效果媲美線下。
針對線上雙師課堂場景，主講老師在線授課，助教老師同時提供課堂管控、答疑、作業批改等服務。
2.音視頻板書實時同步，互動方式多樣
支持多人音頻、視頻實時互動直播，具備強大的互動電子白板功能，可多人同時進行板書；還具備屏幕共享、答題器、雷射筆、鏡像、積分激勵、客廳學堂等多種功能和互動工具。
在直播課堂中，可以滿足師生之間的多種互動形式，如語音視頻、板書互動、多人連麥、文字消息等。
3.支持多格式課件，機構平穩轉線上
伯索雲學堂支持絕大部分格式課件，包括動態PPT、音視頻文件等，機構在開展在線直播時，機構老師已有的教研課件可以直接使用，這樣機構就可以將原有常規課程和教研內容全⾯平穩的遷移到線上，原內容原老師進行在線授課。
線上教學，對教師的授課能⼒和技巧有更高的要求，通過伯索雲學堂可以實現教研直播/會議功能，老師給老師上直播課進行培訓、遠程磨課、開會等；老師可以在課前模擬練習，有助於機構快速上線在線課程。
4.輔助線上服務，增加學員粘性
線上教學的方式、效果與線下面授畢竟有所不同。此時，更需要在此階段內通過一些輔助的線上服務方式來提升服務內容。在線直播課後，可以利用伯索雲學堂加入在線答疑、在線作業批改、錄製相關知識點的微課，保證孩子在家學習的效果，增強客戶粘性，降低退費風險。
5.確保機構數據安全
網際網路時代，信息數據安全關於企業的生死存亡，對教育機構更是如此。
伯索雲學堂作為一家為B端教育機構提供在線教育系統的技術服務商，在產品設計之初，就以「機構創建帳號和分發帳號」形式供機構的師生使用，而不是採用「讓用戶以個人信息來註冊的方式」。這樣做的目的，就是從產品設計方面就徹底杜絕接觸用戶隱私數據的可能性。
伯索雲學堂自2012年成立以來，一直致力於讓傳統機構能夠用較低成本，以在線教育的方式打破時間和地域的限制，為教育機構提供在線教學的全場景解決方案，幫助教育機構實現OMO（線上線下相結合）教學模式。迄今，伯索雲學堂合作對象囊括了昂立教育、廣州明師教育、江蘇書人教育、鄭州晨鐘教育、新疆仟葉教育、內蒙古勝利教育集團等100多家區域龍頭學校，累計服務了國內外10000多家教育機構。
註：非芥末堆採編新聞稿件，不代表芥末堆觀點。
原標題：《疫情致停課，教育機構如何平穩轉線上？》
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