幼兒園中班科學領域活動設計:大自然的禮物

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幼兒園中班科學領域活動設計：大自然的禮物

一、活動目標

1.利用幼兒收集的自然物，發展幼兒點數及分類的能力。

2.引導幼兒用收集的自然物拼擺圖畫，豐富幼兒的想像力和動手操作能力。

3.熱愛大自然的，喜歡在大自然中探索有趣事物。

二、活動準備

1.幼兒收集好的自然物(松葉、梧桐葉、銀杏葉、柳葉)、大白紙。

2.分類板。

3.自然物拼圖範例。

三、活動過程

1.問題導入，激發幼兒的興趣。

在活動開始前，我會請本班的幾名幼兒說一說「你都撿到了哪些大自然的禮物?在哪兒撿到的? 」根據幼兒的回答，引出本次活動的主題。

2.幼兒自己動手操作，幼兒初步感知活動對象。

(1)根據本班情況，我會向幼兒提出本次活動的要求——「小朋友，你們撿的東西太多了，老師給你們每人一張大白紙，把你撿到的禮物都倒在大白紙上，看看有沒有長得一樣的，把它放在一起。」教師分發白紙，幼兒運用已有經驗自主分類，教師進行巡迴指導。

(2)待幼兒分類完之後，我會引導幼兒自己動手去數一數一共撿了幾種大自然的禮物? 請部分幼兒回答，並進行鼓勵和肯定。

3.遊戲活動：幫葉寶寶找到媽媽，加深對感知對象的理解。

(1)通過對幼兒的觀察，我會繼續提問「小朋友撿了好多不同的樹葉，你知道它們的樹媽媽是誰嗎? 」

(2)依據幼兒的回答，我會依次呈現之前準備好的分類卡，請幼兒仔細觀察樹的形態特徵。 並進行引導「樹媽媽們來了，看看都有誰?」

——這是松樹媽媽，它的葉寶寶是什麼形狀?像什麼?你那兒有嗎?把松葉寶寶放到松樹媽媽下面的小筐裡。 引導幼兒逐一認識松葉、梧桐葉、銀杏葉、柳葉。

4.動手操作，遷移內化。

在幼兒對各類自然物充分感知的基礎上，我會引導幼兒利用自然物作畫。

首先我會出示拼圖範例，達到激發幼兒創作興趣的目的。之後我會向幼兒明確活動過程中的規則，最後鼓勵幼兒自由創作，教師巡迴指導，幫助個別幼兒。

5.幼兒作品展示，增加幼兒的自信心。

開展活動「比比誰最好看」，邀請部分幼兒將作品進行展示、評價。

四、活動延伸

家園配合，鼓勵幼兒在家長配合下開動腦筋想出以自然物為材料的其他玩法。

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（編輯：寧夏華圖）