同學們好，今天老師為大家分享一道堪稱高考史上最難的理綜題-生物。當時很多同學都表示：做了很多押題卷，結果還失敗給這這道題。真是應了考官那句：試題你儘管壓，考到算我輸！還有同學表示：看到答題卡，以為是作文，考了多年的光合作用，竟然換成了實驗題。因此，很多同學在這道題上都丟了分，甚至出現0分。
接下來我們就一起來看看這道試題吧：
試題通過讀題，我們發現這道題主要考查了人類對遺傳物質的探究歷程。接下來，我們先一起來對這部分的知識點進行一下複習：一、早期人們對遺傳的猜測
神的安排：融合論、神創論。
二、尋找遺傳物質
達爾文的泛生論、魏斯曼的種質論、孟德爾的遺傳因子假說、薩頓的遺傳染色體學說、摩爾根的基因輪。
三、從分子水平上研究遺傳物質
肺炎雙球菌體內轉化實驗、肺炎雙球菌體外轉化實驗、噬菌體侵染細菌實驗、菸草花葉病毒轉化實驗。
四、遺傳信息理論的興起
DNA的雙螺旋結構；中心法則；遺傳密碼破譯。
複習完知識點後，我們接著來分析這道題：該實驗的目的是鑑定一種病毒的遺傳物質是DNA還是RNA,要求使用的實驗方法是同位素標記法。DNA和RNA的元素組成相同，都含有C、H、O、N、P,因此只標記化學元素是不可行的，而DNA和RNA的不同之處在於含氮鹼基不同，因此可在培養基中分別加入含有放射性標記的胸腺嘧啶和含有放射性標記的尿嘧啶，看病毒的增殖是利用了含有放射性標記的胸腺嘧啶來合成DNA,還是利用含有放射性標記的尿嘧啶來合成RNA。
第一問中，由於DNA和RNA有各自的特有鹼基，DNA特有鹼基為T,RNA特有鹼基為U,在用放射性同位素標記鹼基U的培養基中培養宿主細胞，使宿主細胞含有放射性，再用病毒去侵染含放射性的宿主細胞，看子代病毒是否含有放射性，為甲組；在用放射性同位素標記鹼基T的培養基中培養宿主細胞，使宿主細胞含有放射性，再用病毒去侵染含放射性的宿主細胞，看子代病毒是否含有放射性，為乙組。
答案：（1）甲組：將宿主細胞培養在含有放射性標記尿密澱的培養基中，之後接種新病毒。培養一段時間後收集病毒病監測其放射性。乙組：將宿主細胞培養在含有放射性標記胸腺密澱的培養基中，之後接種新病毒。培養一段時間後收集病毒病監測其放射性。
（2）若甲組收集的病毒有放射性，乙組無，即為RNA病毒；反之為DNA病毒。
今天的試題分享就到這裡，不知道同學們有沒有理解並掌握這道題呢？通過這道題，老師希望同學們明白，在備戰高考的過程中，千萬不要有僥倖心理，只要不到考試，那麼所有的知識點都要去複習，這樣才能從容應對考題的變化。
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