【三小·課程】數學 / 南曉平《數學符號的由來》

2021-02-20 商洛市商州區第三小學

數學符號的由來

     數學符號是人們在研究數學的過程中發明的。計算符號有加號、減號、乘號、除號等。採用數學符號不僅為了省事，簡化運算，更重要的是，符號是正確地表述概念、說明方法和建立定理必不可少的。計算符號是數學計算時所用的符號，中國古代因注重用工具計算，一般運算全在算籌或算盤上進行，只記錄其結果，因此並無採用什麼數學符號，記錄時都用文字表達運算。

     法國數學家韋達是第一個將符號引入數學的人。韋達的代數著作《分析術新論》是一部最早的符號代數著作。現在的數學符號體系主要採用的是笛卡兒使用的符號。

 乘法是最早產生的運算之一，且出現於人類最早的文字記載當中。

   1540年，德國數學家史提非用拉丁字母「m」表示乘法，它是拉丁語乘法「multiplicntion」一詞的第一個字母。

     乘號是17世紀英國數學家奧特雷德最先使用的。到18世紀，美國數學家歐德萊認為乘法是一種特殊的加法，所以他把「＋」斜著寫表示相乘。後來，德國數學家萊布尼茲認為「×」易與拉丁字母「χ」混淆，主張用「•」，以「•」表示乘法的用法亦相當流行。現今歐洲大陸派(德、法、蘇等國)規定以「•」作乘號，其他國家則以「×」作乘號，「•」為小數點，而我國則規定以「×」或「•」作乘號都可，一般字母或括號前的乘號可略去。計算符號是計算數學時所用的符號。

作者簡介

南曉平，本科學歷，現任教二年級數學學科。在教育教學中遵循「愛與尊重是教育的出發點」,全心全意為孩子服務，注重從興趣教學入手，推崇個性和能力的培養，憑藉積累的經驗和不斷地探索，使學生樂學、愛學。

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