審清題意，確定立意，放膽行文：
好作文就這樣三步走
—— 高考入門級原創實戰題
「吳冠中毀畫、捐畫之我見」導寫
【原題呈現】
閱讀下面文字，根據要求作題。
吳冠中是20世紀中國著名畫家，他提煉出了中國繪畫的美學特徵，開拓了抽象主義的中式美學內核，在國際上享有盛譽，有「中國最貴畫家」之稱。
他曾經將自己不滿意的幾百幅作品一次性毀掉。他說：古有「毀畫三千」的做法，作品不好一定要毀。
2008年9月，吳冠中把113幅作品捐給新加坡，此舉曾引起爭議。對此，吳冠中如此解釋：「新加坡是我尊敬的一個國家，它的道德品質介於中西方之間，文化與中國接近。我把畫捐給它，希望促進其對美育的重視。」
對於畫家吳冠中的「毀畫」「捐畫」軼事，你有什麼思考？請選擇一件（也可兩件結合起來）進行評論，理性闡述自己的觀點。
【注意】角度自選，立意自定，題目自擬。明確文體，不得寫成詩歌。不得少於800字。不得抄襲、套作。
（試題命制：汪嘯波）
【題意分析】
此題文字較多，但表達清晰，要求明確，可算是高三入門級實戰題，理由如下：
1.儲備寫作材料。原題有一些對畫家吳冠中的簡介、評價、定性，為學生提供了準確詳實的寫作材料，這是在「借題發揮」——積累作文素材；
2.降低審題難度。題目中表述「吳冠中的『毀畫』『捐畫』軼事」，明確了材料的關鍵詞；下達任務表述「選擇一件（也可兩件結合起來）進行評論」，這就讓審題、立意有了較大的空間和彈性。
名人有名人效應，能引發關注，擴大影響，讓人們崇拜、模仿，形成眼球經濟。名人之所以成為名人，是因為在某一領域有過人之處；名人之所以能夠成為名人，也是付出了相當的努力，才取得了極大的成功。因此，其篳路藍縷的拼搏過程，引以為鑑的失敗教訓，價值豐厚的成功經驗，都很有探討的必要。可以說，在寫作訓練中，名人軼事素材，是數量眾多、潛力巨大、意蘊豐贍的作文好素材。
題幹四段文字，第一段是「給吳冠中定性」，第二段是「毀畫及理由」，第三段是「捐畫及動機」，第四段是「給出寫作任務」。四段文字之間存在著合理的邏輯關聯，第一段揭示吳冠中作為畫家在中國、世界突出的藝術成就，順勢巧妙地提醒考生，他是「中國最貴畫家」，暗示與下文「毀畫」應有「金錢」方面的考量；「捐畫」一節，則除了「金錢」之外，還應該權衡捐贈者，如何處理好國內外分配的合理性；而最後給出寫作任務，明確可「選擇一件」軼事闡述自己觀點。這就給了闡述的底線，讓幾乎所有的考生都能有了自己施展的空間。
【運思成文】
從審題立意，到謀篇行文，好作文大約會有這樣三個步驟。
第一步：剝繭抽絲尋主旨
第一件軼事，「毀畫」的原因是什麼？
大致可以得出這樣的一些思考：
1.藝術道路上不懈地追求，精益求精的巨匠精神；
2.視富貴浮雲，體現了高潔的志向；（不做金錢的奴隸）
3.留下不朽畫作，無愧面對後人。
第二件軼事，「捐畫」的動機是什麼？
1.結合其他資料，可以明確畫家回饋知音，推廣美育教育的初衷；
2.視富貴浮雲，體現了高潔的志向；（不做金錢的奴隸）
3.不朽畫作，是人類共同的瑰寶，應讓它發揮更大的價值。
以上每條思考，都是對材料主旨的追尋與挖掘，理由都能夠成立，這樣一一羅列，很容易地發現兩件軼事中的共性。偉大的藝術家「不做金錢的奴隸」，而痴迷於對藝術的不懈追求。
追尋主旨，是審題的第一個環節，這裡需要先釐清隱藏在作文材料中一個容易引發爭議的焦點問題，這個排雷行動實在非常重要，否則說理的思路難以拓展。
吳冠中「捐畫」給新加坡，他為什麼不捐給國內？
首先要知道吳冠中多次捐畫給國內的事實，其次還要明確：
1.畫家擁有對私有財產絕對的自主權，旁人不能干涉；
2.藝術家有國界，但藝術無國界，切莫道德綁架；
3. 向世界輸出藝術精品，展示中國風範，弘揚中華文化。
第二步：審清題意抉立意
明確了主旨，再結合題目的其他部分，也就基本是審清了題意，接下來，可以用比較法去抉擇最佳立意。請注意，近年高考作文注重思辨性，甚至鼓勵創新思維，故而正反立意均可，但要言之有理。
「毀畫」正反立意
1.不懈追求，精益求精VS知足常樂，人生至樂
2.富貴浮雲，志向高潔VS為公益做點貢獻更好
3.不朽畫作，無愧後人VS何妨留下瑕疵作教訓
「捐畫」正反立意
1.回饋知音，推廣美育VS更應感恩是故鄉
2.富貴浮雲，志向高潔VS金錢是評價藝術的重要標準
3.不朽畫作，人間瑰寶VS什麼是人間真正的不朽？
正如阿姆斯特朗首次登月成功之名句：「我的一小步，是人類的一大步。」為國，為民，為人類，方可稱之為真正的「藝之大家」。
第三步：立意鮮明放膽文
在審清題意和抉擇了最佳立意之後，考生應開始放膽行文。所謂「放膽」，是指經過審慎的推理和周密的思考之後，不應該再猶疑不決。
放膽行文主要是鼓勵考生寫作的日常訓練中，在入題、說理的角度、廣度、深度上要勇於探索，在語言運用方面也努力求新求異。惟其如此，才能在「寸光寸金」的高考考場思如泉湧，下筆如飛，分秒必爭。
但是，想要車子開得快，必須要有可靠的剎車制動。因此，考生還需要銘記下列幾點寫作常識。
1.觀點鮮明。標題應是一個明確的判斷，或一個雖含蓄但一望可知的隱含判斷，觀點越鮮明，表達效果越好；
2.開門見山。開頭第一自然段，就應該清晰明確地闡明自己的觀點；
3.孤證不立。最好能夠舉出兩個或兩個以上的典型事例，「正+正」或「正+反」，事實勝於雄辯。
4.金光閃爍。全文應該有幾句形象生動、含義雋永、印象深刻的金句。
【擬題示例】
教師親自試水，命制幾個作文題目，以訓練自身的作文審題與行文思路，也可以給部分熱愛寫作的學生提供寫作思考。
1.給人間留一本錯題集（評毀畫）
2.藝術，超越一切世俗（評捐畫）
3.不朽與永恆的美 （評毀畫、捐畫）
4.求真，行善，追美（評毀畫、捐畫）
5.金錢是檢驗藝術的標準（評毀畫、捐畫均可）
6.大師的心事你懂不懂？（評毀畫、捐畫均可）
【優秀習作】
藝術國界與精神國界
浙江省衢州第二中學高二（3）班 姜鈺茹
著名中國畫家吳冠中把113幅作品捐給新加坡，此舉引發了巨大爭議；而在我看來：吳冠中不僅是畫壇巨匠，情懷赤子，更是站在時代舞臺上超脫的愛國者。
引發爭議的原因，是人們幾近千篇一律的自私，盲目單向度思考，以及不理性的愛國主義。資訊時代造就了無數「單向度思考」和「標準人」，在這個時代裡，只要有看似不利於祖國，或是向他國諂媚的事，就會被扣上「不愛國」或是「公知」的帽子。但這未免有些狹隘與荒謬。「愛國主義情感」是極其容易被點燃和被消費的，甚至會被用於引導國民輿論方向。
年初時著名運動員孫楊，因為涉嫌違規，被判處禁賽八年。消息剛出來時，許多國民受愛國主義情懷的驅使，紛紛在網上叱罵鼓譟。當然，其中也不乏有孫楊團隊的推波助瀾，因而輿論譁然，引發許許多多不明真相的網民力挺。而在一次次上訴之後，真相終於浮出水面，普羅大眾漸漸看清了些孫楊與他媽媽的醜態，開始為自己的盲目與衝動後悔，為自己愛國主義情感被消費感到悲哀。
吳冠中則不然，對於藝術，對於國家，他始終是理性的，精神上的國界始終涇渭分明。正如索忍尼辛對祖國的熱愛，造就了驚世的《古拉格群島》；川端康成寄情於故鄉風月，終成「物哀」之美的三部曲；吳冠中深植於中國繪畫的美學特徵，將抽象主義注入到中式美學之中，若非深察中式美學的圓融內涵，若非浸淫在皴染留白的筆墨氣息，若非始終將華夏民族置於心中，將祖國與藝術視為畢生摯愛，他又怎能造就無愧於時代的藝術成就？
說到底，吳冠中也並未將藝術與別的事物強行捆綁。他給新加坡捐畫的理由，是基於新加坡文化與中國相近，想促進其對美育的重視，這種行為證明他是一個知恩圖報的大勇之人。聯想去年巴黎聖母院被燒，不少人在底下評論「大快人心」，這也說明大眾對於他國文化一直有一種盲目排斥的不理性傾向。按柏拉圖的靈魂三分法，當理性主導激情、欲望和種種主義時，人就做到了舉止得當，進退有據。而吳冠中，卻尊重自己的理性思考，果斷行事。吳冠中捐畫的爭議，恰恰給了我們警醒：我們要有足夠的理性去承擔責任，引導輿論，啟迪眾生。
當前世界上單邊主義逐漸猖獗起來，但是我們得知道，黑暗的力量不足以控制生活得所有面向，哪怕是一個普遍不正義的時代，每個人也要去承擔個體責任。就像吳冠中，就像一帶一路。
吳冠中的捐畫，使他真正屬於一個時代和千秋萬代。
【點評】此文立意高遠，邏輯嚴謹，博學雄辯。理性認知愛國主義，但不陷入狹隘的民粹主義的民族情緒；尊重畫家的畫作主權，體現了與時俱進的可貴的人文情懷；所舉事例，信手拈來，既多又好，詳略得當；行文中時時透露國際視野、時代特點、書卷氣息，實屬難得。
作者：「晚上八點」主筆
浙江省語文特級教師
（圖片來源於網絡）