本文是三年級上冊單元習作專欄第37集，這次接著寫六單元習作《這兒真美》。
這篇作文我們講得比較細，前面已經寫過兩講，這次我們完成它。
一、開頭的寫作技法
先給大家一個完整的回顧。第一次講了要寫好開頭，只要把握一個目的，即點題並引出下文。例如本篇作文，我們看看用什麼思路引出要寫的地方，並談到它是美的，就可以了。在這篇作文中，我們採用的方法是去這個地方玩，然後妹妹說了句「這兒真美」，這樣就達到我們的開頭的目的了。這是一個常用的開頭寫作方法。
二、寫景作文，怎麼使內容生動
孩子們寫作文，總是愛寫看到的，忽視聽到的、嗅到的，更缺少想到的。
針對這個問題，我們就要有意識地提醒孩子們注意，在寫了看到的以後，從聽到的，聞到的方面想一想，看看有什麼可寫的，然後用自己的感受，也就是想到的，做總結，這樣就能把想要表達的意思，寫得更加到位。
我們必須養成這樣的思維習慣，以後寫起來作文自然而然就能按照視、聽、嗅、觸、感的不同角度進行寫作了。
三、運用多方面寫作的技巧
下面我們一邊接著前面的內容寫，一邊講講寫作的技巧。
閉上眼睛，聽，好多小鳥在唱歌，你唱，我唱，此起彼伏，好像在開演唱會。昆蟲們也不甘寂寞，它們開起了音樂會，蟋蟀、蟈蟈、蟬，各展神通，叫得不亦樂乎。再聽，清風吹過，樹葉譁譁響起，這應該是為演出者獻上的歡樂掌聲吧。
同學在寫聽到的聲音時，並不太容易寫清楚各種聲音該如何表達，比如喜鵲是怎麼叫，麻雀又怎麼叫，這真難寫明白，那我們就概況地寫，再加一些比喻句，就像上面寫的在開演唱會。
昆蟲呢，為什麼要寫成開音樂會？這樣是為了避免了意思和詞彙重複的問題。還有，在寫樹葉的聲音時，同樣為了和演唱會、音樂會區別開，所以我們就想像成觀眾在鼓掌，也挺形象的。
這要告訴同學們什麼道理呢？我們寫作的時候，要把上下文的意思儘量聯繫起來，這樣別人看了就會覺得內容很緊湊，而不是一句一句是孤立的。這是同學們很容易犯的毛病，要注意起來。
寫了聽，接下來是聞到的，我們寫作文就是這樣一步一步，一塊內容一塊內容地分別完成的。現在努力同學們回想一下，在野外有什麼味道呢？