本文是三年級上冊單元習作專欄第36集，繼續寫作六單元的作文《這兒真美。
上次我們通過一幅圖，設計了一個情景，寫了開頭。我們還講到，開頭的寫作目的是為了引出作文的主題。現在來回顧一下寫過的開頭：
星期天，爸爸帶著我和妹妹去郊遊。爸爸騎一輛自行車，後面載著妹妹；我獨自騎一輛。妹妹興奮得像出籠的鳥兒，嘰嘰喳喳嚷嚷個不停：「爸爸，這是什麼地方，真美啊！」
看圖，我們接著續寫，但是要寫什麼內容？這就需要動動腦筋了。如果沒有一定的方法，同學們依然還是不知道該寫什麼，因為圖上無非就是一些樹，一些草，這有多少可寫的東西呢？
所以在具體地下筆之前，我們要充分地把你從圖上看到的事物羅列一下，大膽地羅列，只要看到有這個東西就把它寫下來。下一步我們可以對這些東西挑選重點地進行描寫。這是一個可以寫的內容，但還不止這些，那還有什麼呢？
我們知道，圖畫所能表現出的東西，只有眼睛看見的，實際上在現實中還有聽見的，聞到的，這些都是真實存在的。甚至還要加上我們想到的。從這些方面把相關的事物或感覺擺出來，應該就有好多內容了。這些就成為我們寫作的素材。
具體列一下。
看到的：有遮天蔽日的樹；葉子黃了，美麗極了；落葉鋪滿小路。
聽到的：這就要想像了。鳥兒叫，昆蟲鳴，蝴蝶飛（雖然蝴蝶是看見的，但是寫到這兒想起來了，所以就加這兒也很合適，可見，不必一定要看就寫到看的方面去，當然也可以把蝴蝶補充在看的那塊，就寫蝴蝶就像樹葉，分不清了）。
聞到的：樹木、花草、泥土的清香。
想到的：一篇寫景作文，要寫的意義，還是要加一些自己的感想。比如到了秋天，樹木要去睡覺了，這是一個自然規律；還可以寫寫人們要愛護大自然，大自然就會把美麗呈現給人們等等。
我們在大致列舉之後，就可以動手組織語言了，實際上許多思路會隨著我們的寫作過程重新產生出來。下面就開始寫作吧。
這兒大大小小的樹真多，熱熱鬧鬧的，你擠著我，我挨著你。（我們現在是要寫樹多的情景，當你決定寫某個意思時，就要圍繞這個意思，想辦法把它表達清楚。比如這句，開頭寫了樹真多，然後進一步寫寫怎麼個多法，是什麼樣的情景。）
小路兩旁的樹枝親熱地握起手來，把天空遮得嚴嚴實實，好像走進的了樹的宮殿。（寫景時，適當用上擬人的手法，會使句子很生動。）
樹葉變黃了，把宮殿妝扮成金燦燦的，在這麼美的地方，裡面一定住著樹神爺爺吧。（寫著寫著，自由地展開一些聯想，用我們天真浪漫的想像，把作文描繪得就像童話故事一樣，多美啊。而且寫作要緊扣主題，適當地寫把美的意思突出一下。）