杭二中白馬湖學校初中部校長周虹:我們期待會鑽研、樂探究、愛哲學...

　　本期「優升計劃」欄目邀請到的嘉賓是杭二中白馬湖學校初中部校長周虹。

△ 杭二中白馬湖學校初中部校長周虹

　　中學語文高級教師，現任杭州二中白馬湖學校初中部校長。曾任杭州啟正中學副校長，杭州市安吉路實驗學校初中部校長，杭州市春蕾中學校長。曾榮獲杭州市教壇新秀、省優秀指導老師，杭州市「綠色學校」創建工作先進個人、區骨幹教師、區師德標兵、區首屆「教科研之星」、區教育標兵、區教育英才等榮譽稱號，市家庭教育、青春期教育講師團成員，初、高級專家評委，中學語文優質課多次獲一等獎。

△ 周虹校長帶你逛校園

　　中國教育在線浙江站訊 （記者 陳顯婷 實習生 何思瑤）杭州二中白馬湖學校創辦於2015年9月，是由政府扶持、企業投資、二中管理的民辦性質學校。學校以百年名校杭州二中為母體，分設初中部和小學部，是杭州二中集團化辦學的金名片。

　　初中部傳承百年二中「立志、努力、為公」的蕙質蘭心，秉承「天馬行空，崇實敏行」的立校之訓，以學校特色文化建設為抓手，以課程改革與建設為動力，將初中課程進行系統設計，並與杭州二中的課程體系對接，結合二中教育資源，構建具有杭州二中白馬湖學校特色的形成性三維課程體系。促進師生「志趣、興趣、情趣」的品性培養，彰顯「遊於藝、志於道、臻於人」的辦學理念，以期達到「資優教育品牌化，世界教育中國化」的辦學目標，以及「把熱愛變成行動、以興趣收穫真知」的辦學追求。

　　問題1：今年杭二中白馬湖學校初中部的招生計劃是多少？多少孩子能夠寄宿？學費是多少？

　　周校長：今年學校面向全省計劃招收初一新生256人，8個班級，每班32人左右，實行小班化教育，電腦派位153人。初中部可選擇寄宿，提供寄宿名額為220個。不過，申請住宿的學生要到市級以上醫院進行體檢，要沒有器質性疾病、敏感肌膚等，學校也是為了孩子的更好成長。不過，到底哪些孩子能住宿，並不是像外界說的那樣跟成績掛鈎。具體是否適合住宿，學校需要根據各方情況綜合評估，畢竟住宿是集體生活，節奏較快。

　　收費標準具體待物價局審批。可以參考去年的標準：每生學費10000元/學期，住宿費3000元/學期。每學期開學前交本學期學費、住宿費。

　　問題2：學校自主招生偏愛什麼樣的孩子？看重哪些能力？

　　周校長：我們看中的孩子，必須符合以下幾點：第一，品德優良，學習態度端正，有良好的學習和行為習慣，有一定學習能力，基礎知識紮實，小學四至六年級成績及操行等第優秀；第二，踏實勤奮，陽光正氣，有較強的團隊意識，有一定學生幹部經驗，並積極組織或參加各類社會實踐活動，綜合素質高；第三，身心健康，有較好的心理素質，無嚴重心理問題，有較強獨立自主能力及生活自理能力，能和同學和諧相處，沒有不適應過寄宿制學校生活的疾病和傳染病史。此外，在藝術、科技、體育等領域表現優異，學習成績優良，有較高專業素養、專業基礎和特長的學生我們也很青睞。

　　問題3：今年的招生面談內容包括哪些方面？考查學生哪些能力?

　　周校長：初中部自主招生面談分基礎知識運用、拓展知識運用及社會人文素養三個維度考查學生的綜合能力，組織學生進行學情交流、語言運用、思維拓展、科學探究、才藝展示、挑戰極限六個項目的實踐考查。每個學生面談約25分鐘左右。

　　基礎知識運用包括學情交流、語言運用。學情交流主要結合學生遞交的《小學生成長手冊》以及5-6年級語文（含作文）、數學、英語、科學作業本各一冊，考查學生的自主自覺能力，了解學生的學習習慣及學習態度。語言運用主要通過設置語言交際情境，學生模擬情境對話，考查學生的自我認知及口語交際能力；通過名著點評、探討時事熱點、哲學命題，考查學生文學鑑賞能力及語言素養。

　　拓展知識運用包括思維拓展、科學探究。思維拓展主要通過對數的感知抽象與分析，對圖形的直觀想像與推理，對實際生活的觀察建模與應變能力，考查學生邏輯思維以及理性運用知識分析解決實際問題的能力。科學探究是為一項簡單的科學任務設計具體的實驗方案，能進行一些實際的實驗操作，並能描述其中的科學現象和科學道理。通過科學實驗的創作及體驗，考查學生創新研究、自主學習、課外實踐及可持續發展能力。

　　社會人文素養包括才藝展示、挑戰極限。才藝展示關注學生個性發展、自主自覺，注重有胸懷、有智慧，具備一定創新領導能力的考查。通過學生的個人才藝展示，考查學生的興趣、愛好、特長，通過現場即興命題創作體驗（含團隊或個人）等形式，考查學生的團隊協作能力及學生創新領導能力。挑戰極限主要通過測試男生1000米（合格標準是4分38秒）、女生800米耐力跑（合格標準是4分10秒），考查學生的意志耐力及身體素質。如遇雨天無法跑步則改為體育館內往返跑，體能測試不合格者不予錄取。

　　問題4：杭二中白馬湖有著怎樣的辦學理念、辦學目標與辦學追求？

　　周校長：白馬湖亦稱作「排馬湖」，相傳春秋末期吳王夫差在此排馬布陣，攻打困守於傅家峙的越王勾踐，以此得名。如此看來，這是一塊有王者之氣的風水寶地。

　　學校校徽的設計就很好地體現了學校的辦學理念和追求。校徽的主體圖案為一朵蘭花，這朵蘭花秉承了二中的蕙質蘭心，傳承二中的君子之風。蘭花綠意盎然，充滿生機，添上幾點「白馬湖之藍」，代表著學校坐落於依山傍水之風水寶地。蘭花下面是「杭州二中白馬湖學校」的英文，意喻我們將立足國際，培養具有世界情懷的精英人才。

　　問題5：這兩年，學校的知名度和美譽度越來越高，能否簡單地介紹一下學校的辦學亮點？

　　周校長：首先，學校的硬體設施稱得上一流。為了滿足師生的成長需求，學校一切都是高規格、高配置：專門的陶藝教室、形體教室、音樂教室、樂器房、舒心吧、創客空間……讓學生有更多的空間開展自己的想像，拓寬視野；在「智」的不斷開放過程中，「藝」也實現升華。

　　我們還匯聚了來自全國各地的教壇精英和教學能手。二中的管理團隊直接下沉，二中的教育資源直接對接，金牌教練帥翼、卞勇、李健帶領學生玩轉科學、玩轉數學、玩轉信奧。師資配備以中青年教師為主，70、80、90各三分之一，三分之二為年輕的中高級教師，這些都是「省優、市優、教壇新秀或宿將」稱號的教壇精英以及畢業於各大高校有著「省優、市優、校優」頭銜的教學能手。同時，學校聘請多學科的外籍教師，為白馬學子創造更豐富的教學資源。

　　教師踐行「精、誠、勤、愛」四字，努力加強創新、合作，成為「白馬湖品牌的創造者」。 在剛剛結束的濱江區新技術支持下的個性化學習課堂評比中，年青教師獲得三門學科一等獎的第一名。初中部現有78名教師，參加各類教育教學評比活動和比賽，獲省市區級各項大獎已達200餘人次。

　　問題6：學校有哪些特色課程和獨特的文化活動？

　　周校長：基於學生發展的核心素養，學校建構並實施了「學業基礎課程」「學社拓展課程」「社會生活課程」三大課程板塊，以學習力、人格力、健康力、合作力、規劃力課程群為核心內容，成功開設了35門學社拓展課程。

　　實踐難忘的教育，實現教育的難忘。為了讓每一個孩子都能在學習生活中獲得認同感、自豪感，學校的晨會儀式也由以往的個體展示改為班級集體展現，升旗手的選拔也不再拘泥於班級的明星學生，而是考慮更多學生的亮點，有亮點就予以展示，以此來激發學生的自信心和自豪感。所以，每個晨會儀式都是所有同學的期待，《走進杭州》《相信未來》《保護黃河》《消防安全》《何為經典》《當好東道主，喜迎G20》《一帶一路》《朗讀者》……可謂「家事國事天下事，事事關心」。

　　為了讓更多的學生都有機會認識到自己的重要性，讓校園時常充滿榜樣的力量，學校還會在期末進行「百星評選」活動，啟動特色的表彰活動、獎學金、獎盃、勳章、馬術體驗等多樣化的評級體系，更加關注學生日常生活中體現出來的閃光點，挖掘每一個學生當選的理由。

　　每一個孩子都是獨特的，他們都有自己的優點和缺點。學校順勢組織教師團隊開創了「成長導師培養」制度。學生自主選擇自己最喜歡的老師作為自己的「成長導師」，老師也根據學生的選擇情況優化方案，將「學員」成員控制在十人以內，確保能夠更多關注的孩子。成長導師需要關注孩子的健康、家庭、學業等情況，及時與孩子和家長進行交流，給孩子們創造更多機會和平臺，致力於把培育具有中國靈魂、世界情懷的未來精英。

　　除此之外，還有社會生活課程、軍魂白馬湖、校園吉尼斯、國航走進白馬湖、文博會、運動會、消防演練、心理周、講座、春秋遊、職業體驗等等豐富的活動。有不少家長在群裡表示，寒假還沒過完，孩子就迫不及待地想回學校。這不難看出，學校不僅給孩子們帶去了知識，還給他們帶去了快樂。

　　問題7：初中階段對孩子的成長來說十分關鍵，學校致力於培養怎樣的學生？對於學生的培養有哪些具體舉措？

　　周校長：白馬湖的孩子來自全省各地，為了同一個求學夢聚集在一起，因此，我們白馬湖的孩子應該是心如溪水、眼波明媚的陽光少年，是衝決一切的駿馬，是銳氣張揚的威馬，是展翅高飛的飛馬，是翱翔九天的天馬，是笑傲湖畔的黑馬……

　　學校一直致力於培養學習態度端正、學習習慣好、有較深的閱讀積澱、學科基礎紮實、自學能力強。身體素質好，能堅持體育鍛鍊，意志力頑強；心理素質較好；有較強的自主學習能力和獨立思考能力的孩子。比如首次體育中考，實考人數178人，滿分人數171人，滿分率96.07%，平均分29.95，這是孩子們三年以來每天早上6:30綁著沙袋跑步換來的。不僅如此，在中學生創客大賽中也獨佔鰲頭；在新鮮出爐的《NOIP2017獲獎分數線公告》中，年青的杭州二中白馬湖學校初中部在信息學領域不僅是全省強校，更走在全國前列；在每年兩度的區統測中，成績也十分優秀。

　　白馬製造，必出精品。吳越藏真經，白馬育精英。

　　問題8：作為校長，您的一直以來的教育主張是什麼？

　　周虹：三年前，我心懷著對教育的夢想來到白馬湖，我經常在心裡追問，什麼是真正的教育，怎樣一所學校才可以實現真正的教育。因為有了這些追問，才使我的工作和我的生命更有意義，在白馬湖工作的三年裡，我和我的團隊非常幸福，我們在這68畝土地上有做不完的工作，在這裡，我們可以用知識、智慧、情感和一生中最旺盛精力和體力，為這所學校留下一些或許對未來有用的東西。白馬湖人的心中充滿快樂，因共同的教育夢想而奮鬥著、幸福著、希望用純淨（白）、拼勁（馬）、沉靜（湖）打造出有純度、有力度、有深度的白馬湖人和白馬湖教育！

　　問題9：對於小升初，家長們覺得十分重要，您是怎麼看待的？對於家長的擇校問題，您有哪些建議？

　　周虹：家長要從多方面充分了解學校，尊重孩子的的意願，理性判斷，找到適合孩子成長和發展的學校，找到與家長教育理念和目標一致的學校，這樣才真正有利於孩子的健康成長與發展。