女孩小學初中成績好，到了高中成績就不行了？這是一個偽命題嗎？
很多人都從身邊的例子出發，對這種說法進行了駁斥，比如我鄰居家的女孩，成績一直年級第一，我孩子學校，前十名的學生全是女生等等，這種反駁似乎是有力的，但是往往局限於一個小群體裡。
我也曾經對這個現象進行過調查，因為我們學校高一學生男女生比例基本上是相同的，而且分班時是平行分班，不僅成績平均，而且性別也是分開的，比如前10名，有5名男生，5名女生，後10名也基本上是這樣，這給我的研究，提供了一些一手的數據。
高一期中考試和期末考試，班級前10名的學生，都是6個男生，4個女生，期中考試時，班級前3名和第10名是女生，其他是男生；期末考試時，第2、3、9、10名學生是女生，其他是男生。
從名次變化看，進步最快的11名同學中，女生佔3個，男生佔8個，從宿舍整體情況看，男生4個宿舍，女生1個宿舍整體進步最快；而剩下的3個女生宿舍，整體成績下滑。
到了班級後10名，則只有2名男生，其他8名同學是女生，後10名的男生是倒數第9和倒數第10。
這是在高中的情況，如果到了大學，我們以中國最好的兩所大學為例，看看相關數據。根據2020年北大清華的最新數據，北京大學今年的新生，男女生比例為6:4，清華大學的男女生比例是2：1，兩個數據都和往年基本持平，男生數量高於女生。
而在清華姚班2020年擬錄取的31名學生中，僅有1名女生，讓這個問題又進一步擴大，因為這裡集中了全國同年齡段中最優秀的理科生。
女生在小學和初中階段，是有明顯的優勢的，為什麼到了高中和大學，優勢就不明顯了呢？有人說：學霸不分性別，男女生都很厲害；但是學渣分性別，男生往往是假學渣，女生是真學渣。這種現象背後，真的是因為女生到了高中，智商就不行了嗎？
男人和女生的大腦構造確實有不同，這也決定了男女生擅長的內容是不一樣的，但是僅從高中階段，我覺著無法用智商來解釋，因為真正的學霸，女生的數理化確實也非常厲害，那是什麼原因導致的呢？
在我看來，一個很重要的原因就是女生缺乏學習的興趣，她們甚至連玩都不會玩！
說這句話，肯定又有人不願意了，誰說女孩沒有學習的興趣，那些成績好的女孩，都很喜歡學習。這沒有錯，但是這些孩子喜歡學習，實際上是喜歡學習給她們帶來的名次和表揚，從中獲得的這種成功感，而並非喜歡知識。你很少看到一個女孩，痴迷於數學或者物理理論或者實驗，而那些淘氣的男孩，則會把家裡的一些小家電給你拆毀。
一個對物理理論和實驗有著濃厚興趣的學生，和一個為了學好物理，考出一個好成績的學生相比，哪一個更有可能取得物理方面的成就？顯然是前一種。
但是，在我們周圍，很多學生，尤其是女生，都屬於後一種！他們太聽話，太乖巧了，他們很多時候是「活給別人看」的，他們需要得到老師和家長的表揚和認可，因為他們就是乖乖女。但是，如果沒有對知識的濃厚興趣，怎麼能深入研究物理？一旦成績下滑了，不能給她們帶來成就感的時候，她們是否還會堅持？我想很多人是會放棄的，文科班幾乎很少見到男生，這裡的女生，不排除有學生對於文學和歷史有著濃厚的興趣，但是更多的學生是因為理科學不了，才選擇了文科，而不是因為興趣，這是不爭的事實。有些女生，如果幾次成績都在下滑，就會壓力倍增，因為她覺著對不起家長和老師，於是有的學生為了給老師和家長留下好印象，往往處於一種「偽勤奮」狀態，而有的女生則可能因為壓力產生心理問題， 最後厭學、休學甚至退學。
那麼，她們為什麼初中能學好，高中就學不好了呢？
以物理為例，很多學生在初中都能考滿分，但是到了高中，物理依然無法跟上，其實初中物理對於高中物理可以說是「兩門學科，兩種學法」：初中物理注重現象，高中物理注重本質；初中物理是定性分析，高中物理是定量分析；初中物理是記憶為主，高中物理是理解為主；初中物理需要數學，高中物理依靠數學。
這一系列的變化，讓高中物理一下子變得更難了，那些初中物理通過死記硬背和刷題考滿分的學生，到了高中就不適應了，而不適應的原因就是他們不會思考，獨立思考，勤於思考，勤於總結，善於總結，這是很好的學習方法和學習習慣，而很多女生，往往是課堂上的「觀光客」，她們習慣了被人給答案，等別人給答案，對於問題的思考是不深入的，這就導致了他們很難學好。
過程決定結果，結果指導過程，站著高中或者大學的角度，再回頭看我們的教育，也許會發現一些問題，我們津津樂道的「乖乖女」，也許也正在摧毀一個孩子的創造力，這對於我們有哪些啟示：
第一，要注意培養學生的學習興趣
「興趣是最好的老師」這句話沒有錯，但是錯在很多同學誤把成績當興趣，他們的興趣點很低，往往是因為某個老師的原因喜歡某個學科，而當換了一個老師後，他們就發現自己不喜歡這個學科了。
真正感興趣的事情，是可以激發孩子內驅力的，孩子學習也不會感到痛苦和辛苦了。在培養孩子興趣方面，很多家長其實都在「扼殺」孩子興趣。
比如，當孩子拿起書讀書的時候，家長可能會督促她去寫作業，有的家長則感覺到很高興，立馬給孩子說，好好讀書，讀完這本書，我獎勵你100塊錢，這樣「成功」的把孩子由「為知識和快樂」而讀書，變成了「為獲得金錢的獎勵」而讀書，摧毀了孩子的興趣。
這裡特別提醒一下，興趣要從小培養，小時候多給孩子看些物理、化學等理科方面的科普書籍，和孩子一起動手做一些簡單的實驗，可以很好激發孩子學習的興趣。我給孩子買了兩套理科科普書，從效果看還是很不錯的，一套是北大清華畢業生，人大附中名師李永樂寫給孩子的科普書，這10本「繪本」性質的書，彌補了幼兒和小學階段無理科科普書的空白，李永樂用其專業知識和詼諧幽默的語言，把深奧抽象的物理知識講解得非常清楚，再配上圖片，幫助孩子很好理解物理，有利於激發孩子學習物理的興趣。
另外一套就是俄國人寫的一套科普書，包含了物理、化學、數學、天文學等各個方面的知識，裡面的對話詼諧幽默，貼近生活，娓娓道來，很適合小學和初中的孩子讀。
第二，高中階段，如果孩子數理化落下怎麼辦？
在高中，數理化雖然難，但是卻非常重要，學習了理科，意味著可以有更多專業可以選擇，也意味著更容易上大學，因為高校在各省錄取了文理科人數大約是4:6，所以理科比文科的錄取分數更低。
沒有濃厚的興趣也可以學好，但是一旦因為落後打擊了信心，就很難學好了。我上一屆一個女生，高一數學跟不上，但是高考數學考了滿分，她最有興趣的是英語學科，高考英語140多分，所以選擇了外語專業。
在跟她的交談中，她有一點做得非常好，那就是不會也不能落下！高一數學不好，上課聽不懂，她就問老師，問班級一個數學成績好的男生，就這樣一直不好，但是也沒有落下。到了高三，經過三輪複習，做的題目多了，發現很多高一難以理解的知識，高三也懂了，站在高三的高度看高一的內容，其實還是很簡單的，但是高一卻感覺很難。她當時如果放棄了，就不會有後面的結果了。
而很多學生，卻礙於面子不好意思問老師，更不好意思問同學，有的學生則是因為性格的原因，遇到這種情況，除了鼓勵孩子多問，還可以給孩子購買一些質量高的網課，省錢又有效。
只要高一高二不落下，高三就有機會！作為家長，要多鼓勵孩子，當自己找不到突破口時，多和老師交流，很多話，在老師口裡說出來，就具有了權威性，另外，老師手裡有數據，也有經驗，懂得從哪個方面去開導和激勵學生。