蓬萊現1875年版筆算數學 使用阿拉伯數字時間提前17年

2021-01-20 齊魯網

    齊魯網12月24日訊(通訊員 於淑霞 劉培剛)蓬萊市歷史文化研究會工作人員,日前發現了一本1875年版的《筆算數學》,書中採用阿拉伯數字和加減乘除符號,這次發現將中國最早使用阿拉伯數字進行數學運算的記載時間提前了17年。

  在蓬萊歷史文化研究會的辦公室裡,記者見到了這本1875年版《筆算數學》,書中將中國大寫數字改換成阿拉伯數字,分數記法也採用分子在上、分母在下的樣式,大量使用了西方現代數學符號和算式。蓬萊歷史文化研究會理事蔡志書介紹說,這本書是登州文會館校長編得一本數學教材,這本書從再版到停版在中國使用了近半個世紀,可以說這本書開啟了中國小學數學教育的先河,這本書上面使用了阿拉伯數字,可以說是目前學界公認的我們中國使用阿拉伯數字最早的就在這本書上。

  據《中國通史》和《中國數學史》等典籍記載,中國使用阿拉伯數字進行數學運算最早是1892年登州文會館編寫的數學教材《筆算數學》。而這次發現的這本《筆算數學》是1875年出版的,比學界公認的時間提前了17年,具有較高的文物價值和學術價值。

    想爆料?請登錄《陽光連線》(

http://minsheng.iqilu.com/

)、撥打新聞熱線0531-81695000,或登錄齊魯網官方微博(

@齊魯網

)提供新聞線索。

相關焦點

  • 吳國盛 花拉子模與阿拉伯數學
    阿拉伯人本來沒有多少數學,但他們在吸收了印度和希臘人的數學成就之後,創造了有自己特色的數學特別是代數。花拉子模是阿拉伯數學的開創者。◆  ◆  ◆  ◆  ◆  花拉子模原名伊本·穆薩,約790年生于波斯北部的花拉子模,約850年去世。後人為表示對他的尊重,用他的出生地稱呼他。
  • 【一小微課堂】數學(一)——《阿拉伯數字的由來》
    《阿拉伯數字的由來》教學設計主 備 教 師:張  毅 適 聽 年 級:三、四年級教 學 內 容:阿拉伯數字的由來 上 課 時 間:2020年3月8日教 學 目 標:     1.了解阿拉伯數字的起源和發展。2.知道什麼是自然數。
  • 從傳入到被認可,阿拉伯數字花了500年,古人為什麼不喜歡它
    今天全世界的人基本上都是使用的阿拉伯數字,因為這種從1~0的數字組成方法非常的科學與便利,10進位的算法讓整個社會的運轉都顯得更有效率。阿拉伯數字的創建者是古印度的一位科學家創建的時間,大約是公元3~4世紀,後來,此種數字第1次來到中國地區是公元13~14世紀。
  • 為什麼印度人發明的數字叫阿拉伯數字?
    因為,阿拉伯數字,也就是十進位數字計算系統,是經由阿拉伯人傳播到西方各國,乃至推廣到世界各地的。我們現在使用的阿拉伯數字,通行於全世界,屬於印度-阿拉伯數字系統。我們現在使用的阿拉伯數字,是古印度人發明的,大約成型於公元前5世紀。當然,這些數字的最初的書寫形式多種多樣,因為古印度的語言龐雜。就算是到了現在的印度,也還存在著成百上千種語言呢。
  • 趣味數學:阿拉伯數字是阿拉伯人發明的嗎?
    在數學中,阿拉伯數字「0、1、2、3、4、5、6、7、8、9」的存在必不可少,這也是我們在實際生活中經常可以看到的數字。一位家長和我聊天說:「孫老師,今天孩子問我阿拉伯數字是誰發明的,我想既然叫阿拉伯數字肯定是阿拉伯人發明的唄,就直接給孩子說是阿拉伯人啦!」這位家長和我們大多數人一樣覺得既然叫阿拉伯數字,那肯定是阿拉伯人發明,自己起的名字啊,其實不然。阿拉伯數字不是阿拉伯人發明的,這只是一個歷史誤會。
  • 阿拉伯數字是印度人發明的,關於阿拉伯數字的起源之謎
    一直以來1、2、3、4、5、6、7、8、9、0都被冠以阿拉伯數字之稱,而阿拉伯數字這個名字也讓我們一直以為這些數字是阿拉伯人發明的。實際上這些數字並不是阿拉伯人發明創造的,這些數字真正的起源地時古印度,只不過是被阿拉伯人掌握並改進然後傳播開的,所以才會被冠以阿拉伯之稱。
  • 科普:有關數學的起源以及阿拉伯數字的來由 讓我們一起去看看吧
    數學起源於什麼?數學的歷史開始於結繩記事。大約在300萬年前,處於原始社會的人類用在繩子上打結的方式來表示事和數,並以繩結的大小來表示野獸的大小,數的概念就這樣逐漸發展起來。在距今約五六千年前,古埃及人較早地學會了農業生產。當時,尼羅河每年會定期泛濫,淹沒耕地,埃及國王便派人丈量每戶損失的土地,以相應減免他們的地租。這種對於土地的測量,最終催生了幾何學。
  • 本來是印度人發明的數字,為什麼我們卻稱作是阿拉伯數字
    在每個人的童年時代,0、1、2、3、4、5、6、7、8、9這十個數字,是最先接觸和學習的數學知識。起初你一定認為,它們是咱們華夏祖先的智慧結晶。直到有人告訴你,這些數字叫阿拉伯數字,這才明白它們並不屬於我們的創造。 既然叫阿拉伯數字,那肯定是阿拉伯人發明的吧。如果這樣認為,那麼你又錯了。
  • 阿拉伯數字的由來—5個好玩的數學小故事分享
  • 阿拉伯數字是誰發明的
    公元500年前後,隨著經濟、文化以及佛教的興起和發展,印度次大陸西北部的旁遮普地區的數學一直處於領先地位。天文學家阿葉彼海特在簡化數字方面有了新的突破:他把數字記在一個個格子裡,如果第一格裡有一個符號,比如是一個代表1的圓點,那末第二格裡的同樣圓點就表示十,而第三格裡的圓點就代表一百。這樣,不僅是數字符號本身,而且是它們所在的位置次序也同樣擁有了重要意義。以後,印度的學者又引出了作為零的符號。可以這麼說,這些符號和表示方法是今天阿拉伯數字的老祖先了。
  • 阿拉伯數字的由來
    花拉子密 ( 圖片來自網絡 )       現今國際上通用的,也是我們所熟悉的數字是阿拉伯數字,人們很容易想當然地認為這些數字就是由阿拉伯人發明且被沿用到今天的。然而,事實是:十以內的數字符號實際上是由印度人發明的,甚至負數和零的系統化算術最早也是在印度數學家婆羅摩笈多的作品中找到的。之所以被稱為阿拉伯數字,當然阿拉伯人在其中也功不可沒。
  • 我們最熟知的阿拉伯數字 原來是這樣產生的
    &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp我們都知道,數學計算的基礎是阿拉伯數字:1、2、3、4、5、6、7、8、9、0.離開這些數字,我們無法進行計算。其實數字的由來,並不是阿拉伯人發明創造的,而是發源於古印度,後來被阿拉伯人掌握、改進,並傳到了西方,西方人便將這些數字稱為阿拉伯數字,這就是阿拉伯數字的由來。以後,以訛傳訛,世界各地都認同了這個說法。
  • 阿拉伯數字是阿拉伯人發明的嗎
    阿拉伯數字在世界上的流通性簡直比英語還要廣泛,我們一直把阿拉伯數字掛在嘴邊,但是這一串神奇的數字真的是阿拉伯人發明的嗎?
  • 美專家用65年計算,得出三個17位數字
    在數學中,作為數字的42隻是一個稀鬆平常的自然數,它排在41的後面,43的前面,是一個整數,偶數,合數,它是7的6倍,是6的7倍,是14的3倍,是21的2倍。,恐怕就連《銀河系漫遊指南》作者道格拉斯·亞當斯(DouglasAdams)也說不清楚,「42」對於宇宙生命而言到底有何深義,也許是他奇思妙想出來的一個數字,只是為了勾引人們的好奇心,我們可以把「42」暫時看成只是道格拉斯給科幻迷們開的一個小玩笑,不過美國麻省理工學院科學家不知為何,用65年時間計算
  • 美專家用65年計算,得出三個17位數字
    在數學中,作為數字的42隻是一個稀鬆平常的自然數,它排在41的後面,43的前面,是一個整數,偶數,合數,它是7的6倍,是6的7倍,是14的3倍,是21的2倍。 所以,對於當前人類來說,42實際並沒有多大意義,只是一個阿拉伯數字,恐怕就連《銀河系漫遊指南》作者道格拉斯
  • 世界發展史:「阿拉伯數字」的創造,卻是因為一個歷史錯誤
    百家原創作者:清卓看歷史阿拉伯數字是現代數學計算的基礎,是人類最重要的文化遺產之然而,關於它的名稱,卻是一個歷史錯誤,因為最早創造這些數字的並不是阿拉伯人,而是古印度人。大約在公元前256年在孔雀王朝阿育王時期的《巖石垂諭》中,這些數字就出現了。不過,當時的「O」還只是一個實心的小圓點,一直到笈多王朝時期,才發展成為現在的「標準化」樣子。當時,古印度人已經開始使用「1—9」這9個數字和表示「0」的小圓圈來計數。
  • 人教版二年級數學上冊期末測試卷(可列印 答案 真題卷 常考題)
    人教版二年級數學上冊期末測試卷(可列印附答案 真題卷 常考題)二年級的小同學們,大家好!今天給你們分享人教版二年級數學上冊期末測試卷,這是前年武漢市武昌區的期末測試卷,考點全,難易適中,考試成績在80分以上算及格,提前收藏做一做吧。
  • 細數十大數學創新
    一種說法認為,這是因為用羅馬數字進行複雜計算並不是一項方便簡潔的任務,因此阿拉伯數字的出現代表了計數方法上的重大突破,為代數的發展鋪平了道路。如果沒有這些數字,數學或許會一直困在黑暗時代。這些早期的計數系統只把零看作一個佔位符,而不是一個有自己獨特值或屬性的數字。直到公元7世紀,人們才充分認識到零的重要性。終於在9世紀時,零才以一種與我們今天所使用的橢圓形類似的形式,進入了阿拉伯數字系統。在繼續遷移了幾個世紀後,「0」隨著阿拉伯數字系統,在12世紀左右傳到了歐洲。
  • 三年級數學:乘法口算、筆算方法,乘除法解決問題複習,為娃收藏
    最近還是有很多同學對乘法口算、筆算方法掌握不熟練,計算時經常出錯。今天老師整理了乘法口算和筆算的計算方法,以及乘除法兩步解決問題的複習,不會的同學認真看,多練習。本單元內容有:口算乘法、筆算乘法以及乘除法兩步計算解決問題。
  • 孩子們所學的阿拉伯數字,真的是阿拉伯人發明嗎?答案很意外
    阿拉伯數字孩子從開始咿呀學語,父母就開始教起,它是全國通用的數字符號。在數學界起到至關重要的作用。哪麼阿拉伯數字真的是阿拉伯人發明的嗎?答案讓你意想不到。公元3世紀,古印度科學家巴格達。最早發明了1~3的數字,在發明「4」的過程中研究出了數學計數方法。從而發明了0~9的十個符號。為以後的數字計算奠定了基礎,也打開了數學計算的一道大門。這些數字符號經阿拉伯人傳入西班牙,歐洲及其他國家。13世紀,在義大利數學家的倡導下,歐洲人開始採用阿拉伯數字。15世紀,這些數字符號己經很普遍了。