保定幼兒舞蹈培訓班教學方式方法-保定e舞舞蹈
隨著人們生活質量的日益提高，對物質，文化等的需求也在不斷提高。舞蹈作為一門藝術已經逐漸融入了社會這個大家庭，並且也被越來越多的人認識、理解、接受、認可和喜歡。舞蹈是以姿體為語言作「心靈交流」的一項表達藝術，一般伴有音樂。幼兒舞蹈作為舞蹈藝術的一個小分支，也在被更多的人所接受和喜歡。各類幼兒舞蹈學校也都費勁心思地尋找各類教學方式方法，為幼兒舞蹈的健康快速發展打下堅實的基礎。幼兒舞蹈不同於成人舞蹈，應為幼兒的心理及生理特點很特殊，需要更多的關注和理解。
幼兒期語言和動作能力發展較快，好動但身體各方面機能都還很弱，因此既要大膽地讓孩子參與各種活動又必須要注意安全。幼兒接受舞蹈教育不僅可以發展其身體運動的機能，陶冶幼兒的性格和良好品德。而且在正確的引導下還可以培養幼兒的觀察力、聽力、反應力、注意力、記憶力和想像能力，藉助身體動作感受和表達音樂及感情的能力。幼兒舞蹈可以說是歷史悠久，從古至今也有不少人士對其教學方法做過分析及研究，並提出了很多很好，很實際，很有用的方式方法。在此我也根據幼兒的特殊情況就幼兒舞蹈教學的方式方法做了一些研究，希望能對幼兒舞蹈教學添上一筆，與同道中人分享。
第一、 充分了解幼兒的心理和生理情況。
必須要想讓幼兒對舞蹈能夠很快熟悉並喜歡，了解他們的心理和生理狀況是首要任務。所謂「知己知彼，百戰不殆」對於幼兒同樣適用。幼兒可以一秒鐘喜歡上一樣東西，對舞蹈也是一樣，但要讓幼兒保持對舞蹈的興趣就難上加難了。幼兒時期神經心理發展迅速，語言、記憶及思維想像力、各種運動等發展增快，對外界的好奇心增強，喜歡模仿，趨向智能發展過渡。對人對事物的情感也多樣化，此時家長和老師一定要多與幼兒溝通，了解他們的心理，讓自己也有一顆童趣的心，才能正確引導幼兒的活動，讓幼兒們對舞蹈的好奇心和興趣能一直保持下去。
幼兒的身體機能發展也很迅速但是也很脆弱。作為舞蹈老師，我們需要多了解孩子發育情況，根據孩子身體的承受能力安排適宜的舞蹈項目。比如有的孩子發育得較快較好，我們可以安排他一些中難度的動作；而有的孩子過小又特別好動的話，我們就需要引導他做一些動作弧度小的舞蹈動作，並且眼光要多照顧他一些。
第二、選擇合適的教材，保證學習環境及氛圍的童趣和輕鬆
教師要選用適合本班幼兒年齡及具體情況特點的且具有教育性、藝術性、興趣性的教材，教材本身要能引起幼兒的好奇心及興趣，並隨著幼兒的年長等發展而改革進步。在選擇教材時，要儘量選擇從歌詞到音樂，從體裁到形式，從理解到練習都能讓幼兒開心接受的富有童趣的教材。
給幼兒一個自由、開放、輕鬆、愉悅的舞蹈學習環境是保證幼兒全面發揮舞蹈天賦的前提條件。因此，不管是幼兒還是老師，不管是課上還是課下，鬱悶的環境是不可取的。老師在整個舞蹈學習的過程中是一個引導者，是一個模範者，是一個組織協調者，是一個最終決定者。所以學習環境和氛圍的營造老師一定要放在心上，並做好帶頭的作用，保持一顆童趣的心同幼兒們一同學習和思考，探索培養幼兒對學習活動的組織、決定、計劃和創造能力。
第三、創新為主，模仿為輔
幼兒很容易喜歡上舞蹈，但也會很快的厭倦舞蹈，因為一成不變，因為沒有新意。所以幼兒舞蹈教學的創新必須要比其他年齡段的藝術教學更快，更豐富。幼兒本好動，愛模仿，愛看舞蹈節目，且很有表演欲。初學舞蹈時，幼兒只知一味地模仿，熱度一過就會感到枯燥無味。我們就要從多方面啟發、開導，從幼兒第一天學習舞蹈時，就要讓幼兒知道這不僅是舞蹈，更是藝術。培養幼兒的自我審美意識，使幼兒自身體會對舞蹈的熱愛，從而愉快地進行訓練和舞蹈。模仿不是目的，舞蹈教學的目的是讓幼兒能將舞蹈融入生活學習中，能根據不同的事物或者生活情境自己自主的創編舞蹈。所以我們一定要鼓勵幼兒們創編，保護他們的創編原創性，大方的給予認可或獎勵。
第四、 感情的真心投入
舞蹈本身就是感情化的語言。不管是在教學中的激情，還是在平時與幼兒及其家長交流時的熱情，作為老師都應該真心誠意地對待。平時同幼兒的感情交流可以讓他們喜歡上老師，所謂愛屋及烏，這樣他們對舞蹈的興趣也就會更長久。再加上平時教學時的熱情和激情一定會感染幼兒們，激發他們的學習熱情和創編能力，使幼兒們達到對舞蹈的真正理解和體會。課後的家長交流也是必不可少的，因為幼兒同父母的交流必定不能表達清楚老師的意思，老師家長的完美配合對幼兒的舞蹈教育也是大有裨益的。在幼兒的舞蹈過程中也要培養他們運用感情來表演，這樣才能表現出舞蹈的精髓。人家說只要有心就沒有辦不成的事，所以用心的教育一定會成功的。
第五、培養並保持幼兒學習的興趣
興趣是學習的良師益友，是幼兒主動學習最重要的心理因素和前提。激發幼兒的興趣簡單，而保持幼兒的興趣卻是難題。我們要再讓幼兒學習最基本的技能技巧的前提下想法設法尋找他們感興趣的事物或活動，豐富教學內容，活躍教學氣氛，提高幼兒參與積極性，保持幼兒學習的興趣和熱情。我們可以讓幼兒先看一段影視舞蹈，然後讓他們模仿並比賽；可以讓幼兒們參與編排一些舞蹈教學遊戲，這樣上課的時候幼兒們一定一個個都踴躍地參加；還可以讓幼兒們模仿各種動物的姿體語言來增加舞蹈的趣味性；還有不同場景的即興編排表演等等，充分發揮幼兒的主觀能動性和參與性，有針對性的安排教學活動，保持教學的興趣性，讓幼兒們真正愛上舞蹈，讓舞蹈變成一種習慣。