原標題：江蘇省常州市新北區飛龍實驗小學：「綠色智慧」課程 讓教育帶著溫度落地
顧秉鈞先生在《三智九慧五個基礎能力》一書中闡述道：人的思維功能是先天的，智慧思維方法不能天生。每個人出生後只要大腦健康，就要由簡到繁、由淺入深地進行相應的教知育智。培養智慧，更主要的本質特點，就是不追求教科書式的抽象、靜態的理論體系構建，而是始終走在時代前列。
江南運河以北，毛龍河和北童子河交匯處，有一所優質學校，正在巍巍而起。她，就是前進中的江蘇省常州市新北區飛龍實驗小學。自2017年正式落成並投入使用以來，學校就立足當下，著眼未來，秉持「守正出新」的校訓，以「開放包容，積極進取」為辦學理念，將「打造一所綠色智慧學校」作為三年規劃總目標。創設「綠色智慧課程」群，打造「綠色智慧校園」，培養「慧學、慧玩、慧生活」的快樂兒童，成就「尚德、尚能、尚踐行」的幸福教師，實現「讓校園成為師生夢想的孵化場」的辦學願景。
源起：綠色智慧，點亮教育的未來
「教育的本質意味著，一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。」大而言之，教育影響和決定著國家長治久安、民族偉大復興；小而言之，教育承載著一個個普通家庭的夢想和希望。學校認為，要牢牢把握教育這個國之大計、黨之大計，用教育點亮未來，方能用教育照亮人生。
「綠色智慧」課程，是學校2017年8月立足「海綿城市」理念的校園基礎建設，結合學生的培養目標，立足兒童成長，面向未來，提煉的學校課程。「綠色智慧」課程從理念上講，是追求生態、綠色、智慧的教育形態；從實踐層面來看，強調可持續發展，引導學生在課程實踐中，生發學習經驗，在體驗中培養實踐創新的精神。學校從學生的真實生活和發展需求出發，對課程進行整合和創造，引導學生從生活、學習情境中發現問題，通過生活與學習的體驗，培養學生綜合素養，體現學校一體化設計的創新與匠心。引導學生依託課程，將學習與成長演變成一場場有深度的探索之旅。「綠色智慧」課程，逐漸成為學校內涵發展、教師人格牽引、學生人生成長的航標。
課程：綠色智慧，助力教育的智慧
在新時代背景下，「培養什麼人、怎樣培養人、為誰培養人」是教育的根本問題，而課程構建與實施承擔著解決這一根本問題的重要使命。站在高起點，謀求新發展，學校的「綠色智慧」課程，要求學校進行教學改革，實現課程體系、教學手段、思維方式和學科建設的多樣化；要求教學過程中師生交往互動，實現教學相長、學科相融，促進個人素養的可持續發展。
學校樹立綠色發展意識，強化未來意識，增強課程體系的開放性和靈活性，以提高學生的學習能力和可持續發展能力為出發點，從特色文化與課程建設的角度努力實現課堂轉型，推動課堂教學的真正變革。
學校結合培養「慧學、慧玩、慧生活」的育人目標，構建了獨具特色的「綠色智慧」課程，主要包括學科課程和特色課程。在創造性使用國家教材的基礎上，對國家課程進行二次開發，打通課標、教材、課程、教學、學生之間的通道，在學科課程教學中滲透綠色智慧的思想、思維、方法、情境、設計、典型課例等；特色課程，結合學生的學段、興趣愛好、需求，以全校「走班」、網上選課、社團選修的方式推出91門菜單式特色課程，如一年級有創意繪畫、趣味黏土、摺紙、硬筆書法等，中高年級有機器人、足球、無人機等課程；學校還基於「海綿城市」建設理念，利用學校或本地資源開發綠色種植、無土栽培、雨水淨化與滴灌、魚花共生系統、太陽能轉化與利用等課程，通過多樣的課程實踐體驗，落實對學生創新思維、學會生活等素養的培養。
「綠色智慧」課程體系的構建，力求課程目標體現「綠色智慧」思辨、創新、生態的思想，讓學生通過多元的課程體驗，綠色發展、可持續發展；課程內容體現「綠色智慧」自然和系統的校本化實施，連結到「綠色智慧」的點，以學生的生活、經驗為起點，與學生的成長規律相結合。
活動：綠色智慧，喚醒精神的力量
學校的「綠色智慧」課程不局限於課堂教學之中，積極開展相關活動也是深化教育成果的重要途徑。學校依託「夢想郵局」實踐體驗活動創生「GROW」德育新生態。努力提升學生「慧擔當、慧服務、慧自主、慧創造」的「四慧」品格。「小飛俠夢想郵局」實踐活動由學生自主管理，以學校本埠為郵政業務營運範圍，開展模擬郵局組織機構建設、模擬郵政業務等實踐體驗活動，依託「夢想集郵冊」爭章機制，努力創生學校德育新生態。以「小飛俠夢想郵局—慧成長」成長儀式活動為例，學校將串聯三個年段系列成長主題儀式活動：低年段入學儀式、中年段十歲成長儀式、高年段畢業儀式，形成「一體一系列，點線面三位一體」的活動模式。點：突出學生自主成長主體地位；線：模擬郵政業務，以創意開發成長儀式活動紀念郵品及特色戳記為主線，貫穿小學六年整個成長過程；面：形成學校、家庭和社會力量三結合的立體生態教育場，借節點活動，聚集家校社合力建構德育生態場，推動學生品格養成。
學校還開展了豐富多樣的綠色智慧主題文化活動，為學生搭建成長的廣闊舞臺，發現並培養學生特長。依託紅領巾爭章開展的主題節日活動是學校的常規主題教育活動之一。學校力求給傳統的節慶活動賦予新的內容與形式，抓住時機開展豐富多彩的教育活動。長線規劃節日活動，讓學生了解這些節日的來歷，知道這些節日蘊含的中華優秀傳統文化，並且在這些節日裡開展豐富多彩的活動，深入挖掘與升華傳統節日的文化內涵，並適當汲取世界各國節日文化中的積極因素，大膽創新並自覺為傳統節日注入新質，讓飛龍實驗小學的每一個學生都能做到「慧學、慧玩、慧生活」。
「綠色智慧」課程，正在向師生傳遞奮進的力量，讓教師潛心教書、精心育人，學生積極進取、勵志成才，學校走得更穩、走得更遠。學校先後獲得全國青少年籃球特色學校、江蘇省節水型學校、江蘇省健康促進學校、江蘇省平安校園、常州市優質學校、常州市依法治校先進單位、常州市綠色學校、常州市文明校園、常州市藝術特色學校、常州市教育裝備應用示範校、常州市節水型學校等榮譽。2020年，學校又成為全國「五育融合」聯盟學校成員。曙光在前，重任在肩；道阻且長，行則將至。未來，學校將繼續堅守教育初心，以飛龍文化為支撐，以課程建設為撬動點，讓課程改革賦能每一個生命茁壯成長！
（江蘇省常州市新北區飛龍實驗小學校長 餘煜）（餘煜）